Зачетные работы по литературному чтению. 3 класс. В 2 ч. К учебнику Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого. - Гусева Е.В. и др.

3-е изд., перераб. и доп. - М.: 2017 - Ч.1 - 48с., Ч.2 - 64с.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Пособие адресовано учителям начальной школы, родителям младших школьников, а также учащимся начальной школы для самостоятельных занятий и может быть использовано при работе с комплектом учебников Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого и др.

Часть 1.

Формат: pdf

Размер: 6,6 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 9,7 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Часть 1.
Предисловие 4
Работа № 1. УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Вариант 1 6
Вариант 2 9
Работа № 2. ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 1
Вариант 1 13
Вариант 2 17
Работа № 3. ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ
Вариант 1 21
Вариант 2 25
Работа № 4. ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 2
Вариант 1 29
Вариант 2 32
Работа № 5. ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ
Вариант 1 36
Вариант 2 40
Справочные материалы 44

Часть 2.
Работа № 1. БЫЛИ-НЕБЫЛИЦЫ
Вариант 1 4
Вариант 2 7
Работа № 2. ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 1
Вариант 1 10
Вариант 2 13
Работа № 3. ЛЮБИ ЖИВОЕ
Вариант 1 16
Вариант 2 19
Работа № 4. ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 2
Вариант 1 22
Вариант 2 25
Работа № 5. СОБИРАЙ ПО ЯГОДКЕ — НАБЕРЁШЬ КУЗОВОК
Вариант 1 28
Вариант 2 32
Работа № 6. ПО СТРАНИЦАМ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ
Вариант 1 36
Вариант 2 39
Работа № 7. ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Вариант 1 42
Вариант 2 45
ИТОГОВАЯ РАБОТА
Вариант 1 49
Вариант 2 54
Справочные материалы 59

Организация письменного контроля на уроках чтения имеет определённые обоснования. Курс литературного чтения является непрерывным с 1-го по 11-й класс. Следовательно, определяется отбор произведений, входящих в круг чтения младших школьников. Это тексты устного народного творчества, художественные произведения. В пособие включены произведения классиков, современных русских и зарубежных писателей.
С помощью данного пособия можно проконтролировать, насколько усвоены учащимися программные знания, проверить результаты обучения в таких областях формирования читательской самостоятельности, как навык чтения, работа с текстом.
Тексты не ориентированы на конкретный учебно-методический комплекс: с ними можно работать в классах, занимающихся как по традиционной, так и по развивающим программам.