Литературное чтение. 1 класс. Учимся писать сочинение. К учебнику Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого. - Птухина А.В.

М.: 2016 - 48 с.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Пособие направлено на развитие творческих способностей младших школьников. Следуя предложенному алгоритму, дети научатся составлять план, подбирать необходимые языковые средства и писать сочинение. Пособие составлено в соответствии с программой по литературному чтению Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого и др., но может использоваться при работе с любым комплектом учебников.

Формат: pdf

Размер: 6,3 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
I. Пишем сочинение-рассказ по прочитанному тексту 7
Жил на свете слонёнок (По Г. Цыферову) 8
Приятная встреча (Б. Заходер) 14
Навестила (По В. Осеевой) 20
II. Пишем сочинение-описание по прочитанному тексту 26
Пичугин мост (По Е. Пермяку) 27
Апрель (Н. Иванова) 34
Гаяр (Е. Чарушин) 40

В условиях современной школы перед учителями стоит непростая задача: сегодня надо не просто научить ребёнка читать, следует учить его анализировать, осмыслять прочитанное. Результатом такого переосмысления должно стать самостоятельное письменное высказывание на заданную тему в рамках итоговой аттестации учащихся начальной школы.
Цель данной рабочей тетради — научить ребёнка писать сочинения разных типов (сочинения-повествования1, сочинения-описания) на основе прочитанных художественных произведений. Очень важно помнить, что ребёнок создаёт своё собственное художественное произведение, а для этого недостаточно только составить план исходного текста. Перед первоклассником стоит задача последовательно и логично записать собственные мысли и впечатления от прочитанного.
Рабочая тетрадь состоит из двух разделов (по типам сочинений). В начале каждого раздела предлагается примерный план сочинения данного типа. В каждом разделе три работы, тематически ориентированные на программу учебника «Литературное чтение. 1 класс» (авт. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий и др.). После завершения каждого раздела учебника на итоговом уроке преподаватель проводит с первоклассниками беседу о том, как надо составлять план, выбирать из текста опорные слова, рассказывает о типе предстоящего сочинения.