Литературное чтение. 2 класс. Учимся писать сочинение. К учебнику Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого. - Птухина А.В.

М.: 2016 - 80 с.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Пособие направлено на развитие творческих способностей младших школьников. Следуя предложенному алгоритму, дети научатся составлять план, подбирать необходимые языковые средства и писать сочинение. Пособие составлено в соответствии с программой по литературному чтению Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого и др., но может использоваться при работе с любым комплектом учебников.

Формат: pdf

Размер: 10,9 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
I. Пишем сочинение-повествование по прочитанному тексту 6
Лиса и заяц (Русская народная сказка) 7
Пожарные собаки (Л. Толстой) 14
Не везёт (В. Голявкин) 19
Четыре желания (К. Ушинский) 25
II. Пишем сочинение-описание по прочитанному тексту 32
Наступила осень (Е. Арсенина) 33
«С утра неохотно зима хлопотала...» (В. Мезинов) 38
«Деньки стоят погожие...» (М. Пляцковский) 43
Весна идёт (А. Барто) 48
III. Пишем сочинение-рассуждение по прочитанному тексту 53
Котёнок (Л. Толстой) 55
Умный гусь (М. Зощенко) 62
Тетрадки под дождём (В. Голявкин) 67
Приставалка (Саша Чёрный) 74

В условиях современной школы перед учителями стоит непростая задача: сегодня надо не просто научить ребёнка читать, следует учить его анализировать, осмыслять прочитанное. Результатом такого переосмысления должно стать самостоятельное письменное высказывание на заданную тему в рамках итоговой аттестации учащихся начальной школы.
Цель данной рабочей тетради — научить ребёнка писать сочинения разных типов (сочинения-повествования, сочинения-описания, сочинения-рассуждения) на основе прочитанных художественных произведений. Очень важно помнить, что ребёнок создаёт своё собственное художественное произведение, а для этого недостаточно только составить план исходного текста. Перед школьником стоит задача последовательно и логично записать собственные мысли и впечатления от прочитанного.