Чтение. Работа с текстом. 3 класс. Крылова О.Н.

21-е изд., перераб. и доп. - М.: 2017 - 96с.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Работа с текстом - это интересный и полезный вид работы. Способствует обучению учащихся извлекать из текста требуемую информацию и обрабатывать её. В ходе работы развивается речевое внимание к языковой стороне текста, внимание к деталям. К каждому тексту прилагаются вопросы, составленные с учётом его лингвистического, стилистического и художественного своеобразия. Работа с иллюстративным материалом способствует развитию познавательной активности каждого учащегося. Данный материал может использоваться с любым учебником. Пособие адресовано учителям начальных классов и родителям.

Формат: pdf

Размер: 13,2 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
Вариант 1 6
Вариант 2 9
Вариант 3 12
Вариант 4 15
Вариант 5 19
Вариант 6 23
Вариант 7 26
Вариант 8 30
Вариант 9 34
Вариант 10 37
Вариант 11 41
Вариант 12 44
Вариант 13 47
Вариант 14 51
Вариант 15 54
Вариант 16 57
Вариант 17 61
Вариант 18 65
Вариант 19 68
Вариант 20 71
Вариант 21 74
Вариант 22 78
Вариант 23 82
Вариант 24 86
Вариант 25 90

Работа с текстом — это интересный и полезный вид работы, позволяющий проверить не только уровень понимания текста, но и умение его анализировать.
При работе с текстом прослеживается слияние обучения языку и речи: школьник учится видеть и понимать отдельные языковые явления и определять их место в системе языка в целом, учится интерпретировать текст.
К каждому тексту прилагаются вопросы, составленные с учётом его лингвистического, стилистического и художественного своеобразия.
В систему вопросов для анализа текста включены вопросы по орфографии, фонетике, лексике и пунктуации. Определяя тип, стиль текста в соответствии с целью высказывания, различая текст и составляющие его части как единицы речи, определяя общую тему текста, составляя план, выделяя абзацы, подбирая антонимы и синонимы к словам, определяя сравнение и олицетворение, вставляя пропущенные орфограммы и доказывая свой выбор, ученик использует знания, полученные на
уроках русского языка и литературного чтения.