Литературное чтение. 3 класс. Работа с текстом. Бойкина М.В., Бубнова И.А.

М.: 2018 - 96 с.

Цель пособия — развитие у третьеклассников умения работать с текстами разных жанров и видов. Пособие адресовано педагогам начальной школы, работающим по программе литературного чтения Л. Ф. Климановой, М. В. Бойкиной (УМК «Школа России»). Может быть использовано в системе дополнительного образования, а также для организации домашнего обучения и семейного досуга.

Формат: pdf

Размер: 16,3 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Художественный текст
Учимся анализировать 3
Стихотворение
Учимся анализировать 5
Самостоятельная работа 12
Проверяем себя 15
Сказка
Учимся анализировать 17
Самостоятельная работа 30
Проверяем себя 35
Басня
Учимся анализировать 36
Самостоятельная работа 41
Проверяем себя 44
Рассказ
Учимся анализировать 46
Самостоятельная работа 53
Проверяем себя 57
Учимся пересказывать кратко (сжато) 61
Учимся пересказывать выборочно 77
Методические рекомендации педагогам и родителям 94

Методические рекомендации педагогам и родителям
Данное пособие разработано на основе программы начального образования по литературному чтению Л. Ф. Климановой, М. В. Бойкиной (УМК «Школа России»).
Пособие дополняет курс литературного чтения и учебники по литературному чтению авторов Л. Ф. Климановой, Л. А. Виноградской и др.; направлено на формирование общеучебного навыка чтения и умения работать с текстом; пробуждает интерес к чтению художественной литературы; способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.
В пособие включены занятия по формированию основных планируемых результатов по работе с текстом в 3-м классе — умения анализировать художественные тексты различных жанров, а также умения кратко и выборочно пересказывать тексты.
Анализ художественного произведения в начальной школе предполагает совместную работу педагога и обучающихся по формированию умения находить в тексте и «вычерпывать» из него различные виды информации:
• фактологическую (умение видеть информацию, выраженную в тексте прямо: место, время, событие, герои);
• подтекстовую (умение видеть информацию, не выраженную в тексте напрямую: определять жанр, характеризовать сюжетную линию, героев, слова, создающие образность);
• концептуальную (умение определять главную мысль произведения).