Учимся писать сочинение. 10-11 классы. Чернова Т.А.

М.: 2018. - 80 с.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Издание направлено на формирование важных предметных и метапредметных умений, определенных ФГОСом и Примерной программой, — написание творческих работ (сочинений) разных жанров: - проблемный очерк, - проблемная статья, - эссе. В пособие вошли обучающие и тренировочные материалы и задания, позволяющие учащимся получить более полное представление о жанровых особенностях и специфических чертах указанных выше работ. Полученные в процессе занятий по пособию умения могут оказаться полезными при подготовке к ЕГЭ и итоговому сочинению. Издание адресовано учащимся старших классов, учителям, методистам.

Формат: pdf

Размер: 1,2 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Проблемный очерк
Задание 1 5
Задание 2 5
Задание 3 6
Задание 4 8
Задание 5 10
Задание 6 12
Задание 7 15
Задание 8 17
Задание 9 18
Задание 10 19
Задание 11 21
Проблемная статья
Задание 12 23
Задание 13 25
Задание 14 27
Задание 15 29
Задание 16 30
Задание 17 32
Задание 18 34
Задание 19 36
Задание 20 39
Задание 21 39
Задание 22 42
Эссе
Задание 23 44
Задание 24 47
Задание 25 49
Задание 26 54
Задание 27 57
Задание 28 59
Задание 29 63
Задание 30 67
Задание 31 72
Содружество жанров: эссе и очерк
Задание 32 75

Проблемный очерк — газетный жанр, один из основных в журналистике. Его цель — добиться максимального воздействия на читателя, чтобы привлечь внимание к проблеме, которой посвящен очерк, и в конечном итоге способствовать ее решению.
Предметом исследования и художественно-публицистического отражения становится актуальная проблема, вставшая перед обществом в текущий момент. Это концептуальный авторский монолог, в котором отражено видение им ситуации, в которой он действует. Проблема, освещаемая в очерке, может быть любой: политической, экономической, социальной, философской, этико-нравственной и др. Цель очерка — понять причину возникновения проблемы и проанализировать дальнейшие пути ее развития. Поэтому автор очерка рассматривает проблему с разных точек зрения, внимательно следит за ходом ее развития, часто предлагая пути решения.
Очерк о проблеме по своей композиции сходен с аналитической статьей. В нем так же, как и в статье, преобладает исследовательское начало. Прежде всего современный очеркист обрисовывает выбранную проблему. После этого, как правило, выявляет причины возникновения
рассматриваемой им проблемы, затем пытается представить ее дальнейшее развитие. И уже в конце предлагает читателю те или иные пути решения.