Методика преподавания изобразительного искусства в школе. Ростовцев Н.Н.

М.: 2000. – 251 с.

Курс методики преподавания изобразительного искусства в школе призван подготовить студента к педагогической деятельности, вооружить его методическими знаниями и навыками, помочь овладеть искусством преподавания. Предполагаемый учебник служит этим целям. Учебник написан в соответствии с новыми программами педагогических ВУЗов и школ. В нем отражены последние достижения в области отечественной художественной школы.

Формат: doc

Размер: 2,1 Мб

Скачать: yandex.disk

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие ............................................. 3
Введение. Методика как предмет изучения .................... 4
Краткий очерк истории методов обучения рисованию ............ 13
Зарубежные методы обучения рисованию ................ 13
Методы обучения рисованию в России .................. 51
Методы обучения рисованию в отечественной школе...... 76
Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе. 89
Содержание занятий по изобразительному искусству в средней школе . 100
Рисование с натуры ................................... 100
Декоративное рисование............................... 104
Рисование на темы.................................... 108
Беседы об искусстве................................... 110
Основные дидактические положения методики преподавания изобразительного искусства в школе 113
Принцип воспитывающего обучения и идейно-политической направленности 114
Принцип научности................................... 116
Принцип наглядности................................. 133
Принцип активности и сознательности обучения ......... 147
Принцип систематичности и последовательности обучения 152 Принцип доступности и посильности обучения.. 159
Преподаватель как организатор и руководитель учебного процесса. 163 Урок как основная форма организации учебной работы в школе 185
Учет успеваемости школьников .............................. 207
Внеклассная и внешкольная работа .......................... 213
Изокружок. .......................................... 215
Экскурсии ........................................... 218
Беседы .............................................. 219
Лекции.............................................. 222
Доклады............................................. 223
Кинофильмы......................................... 223
Домашнее рисование учащихся......................... 224
Школьные вечера-концерты ........................... 226
Факультативные курсы в средней школе....................... 228
Аннотированный указатель имен ............................. 242

Знание истории методов преподавания способствует выработке более целостного взгляда на свой предмет. История методов преподавания, храня накопленный опыт предшествующих поколений, помогает правильно решать современные задачи.
Однако область науки, которой мы с вами занимаемся, еще не получила должного развития. Вопросами изучения методики преподавания изобразительного искусства мало кто занимался, в особенности среди художников. Поэтому исторический очерк, который предлагается в учебнике, указывает лишь общее направление в развитии методов преподавания. Этот очерк составлен из небольших и порой случайных высказываний о преподавании рисования — высказываний художников, искусствоведов и выдающихся деятелей культуры, которые и не ставили своей целью углубиться в эти вопросы. Найти капитальный труд по истории методов преподавания читателю не удастся. Автор сам собирал по крохам материал для первой главы. Основные цели ее - привести в систему разрозненный материал, вдохновить читателя на поиски нового материала, приобщить к серьезному изучению данного вопроса, — будет ли эта работа вестись самостоятельно или в научно-студенческом обществе. Задача автора состояла также и в том, чтобы указать направление и пути, по которым могла бы идти эта работа.