Изобразительное искусство. 3 класс. Поурочно-тематическое планирование. Кашекова И.Э.

М.: 2012. – 112 с.

Методическое пособие разработано к учебнику И.Э. Кашековой, А.Л. Кашекова "Изобразительное искусство. 3 класс". Учебник входит в состав линии, имеющей гриф "Рекомендовано Министерством образования и науки РФ" и включенной в федеральный перечень учебников. Пособие содержит программу курса с вариантом поурочно-тематического планирования для 3 класса, а также разработки уроков. Полезными для учителей будут и критерии оценивания работы учащихся на уроках изобразительного искусства, включенные в пособие.

Формат: pdf

Размер: 1,6 Мб

Скачать: yandex.disk

СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ 3
ПРЕДМЕТ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» 4
ПРОГРАММА «МИР ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ОБРАЗОВ» 4
1. Пояснительная записка 4
2. Программа «Мир художественных образов»: специфика УМК по изобразительному искусству 7
3. Место предмета «Изобразительное искусство» в учебном плане 8
4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство» 9
5. Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство» по программе «Мир художественных образов» в 3 классе 10
6. Вариант тематического планирования уроков по курсу
«Изобразительное искусство» (3 класс) 23
ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДЫ ИСКУССТВА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 25
Критерии оценивания работы учащихся на уроках изобразительного искусства 32
Организация уроков изобразительного искусства 32
УРОКИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 34
Раздел 1. ВОЛШЕБНЫЙ МИР, НАПОЛНЕННЫЙ ЧУДЕСАМИ 34
Урок 1. Древние корни народного искусства 34
Урок 2. Из чего родилась сказка... ...из потребностей жизни 36
Урок 3. Из чего родилась сказка... ...из веры 39
Урок 4. Из чего родилась сказка... ...из желания узнать мир и сделать его лучше 41
Урок 5. Язык сказочных символов 43
Урок 6. Сказка — ложь, да в ней намек... Символика цвета 47
Раздел 2. СКАЗОЧНЫЕ ТЕМЫ И СЮЖЕТЫ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ 51
Урок 7. Темы и сюжеты народных сказок 51
Раздел 3. ХУДОЖНИКИ-СКАЗОЧНИКИ. СКАЗОЧНЫЕ ОБРАЗЫ 55
Урок 8. Художники-сказочники 55
Урок 9. Образ героя сказки неотделим от сюжета 56
Урок 10. Герой сказки — носитель народных идеалов 59
Урок 11. Образ героя — защитника Отечества в искусстве 60
Урок 12. Идеальный образ сказочной героини 63
Урок 13. Идеальные женские образы в искусстве 65
Раздел 4. РЕАЛЬНОСТЬ И ФАНТАЗИЯ 67
Уроки 14—15. Образы отрицательных персонажей 67
Урок 16. Образ дороги в сказке и дорога в жизни 69
Урок 17. Там, на неведомых дорожках 71
Урок 18. Странствия по разным мирам 72
Урок 19. Образ сказочного леса 74
Урок 20. Заколдованный лес 75
Урок 21. Волшебный лес 77
Урок 22. Образ жилища в сказке и в жизни 80
Урок 23. Образ деревни 82
Урок 24. Образ города 84
Урок 25. Образ сказочного города 86
Раздел 5. ОБРАЗЫ СКАЗОЧНЫХ АТРИБУТОВ 90
Урок 26. Свет мой, зеркальце 90
Урок 27. Куколка 93
Урок 28. Яблоки и яблоня. Катись, катись, яблочко 96
Урок 29. Перо Жар-птицы 99
Урок 30. Корона 101
Урок 31. Меч-кладенец и щит 103
Урок 32. Прялка и волшебный клубок 104
Раздел 6. СКОРО СКАЗКА СКАЗЫВАЕТСЯ, ДА НЕ СКОРО ДЕЛО ДЕЛАЕТСЯ 106
Урок 33. Изображение праздника и его атрибутов в искусстве 106
Урок 34. Пир на весь мир 108
Урок 35. Народный праздник. Образы сказок — основа любого искусства 109

Учебно-методический комплект по изобразительному искусству по программе «Мир художественных образов» включает учебник, рабочую тетрадь для учащихся, методическое пособие для учителя и программу.
Курс «Изобразительное искусство», осваиваемый в 3 классе, наряду с продолжением решения задач предыдущего периода обучения (развитие эмоционально-ценностного опыта и освоение художественной грамоты), реализует задачу обучения ребенка интерпретации художественных образов народных культур на основе постижения их многозначности и возможностей трансформации — как на уровне устной оценки, так и в продуктивной творческой деятельности. Эта цель становится доминирующей в содержании учебного материала 3 и 4 классов. Из привычного реального мира вещей, людей и событий третьеклассник входит в фантастический мир сказочных образов. Ребенок уже имеет опыт общения со сказкой, но только теперь он узнает, что образы мифов и сказок не просто детские забавы, а основа всей культуры, — они учат человека жить и преодолевать неприятности. Этот учебный год важен с точки зрения постижения глубинной сути художественного образа, его рождения, становления в культуре Древней Руси, России и существования в современном искусстве.
Важно помнить, что программа 3 класса, несмотря на то, что обращается к артефактам древних и национальных культур, не следует искусствоведческому подходу. Освоение древних образов важно для понимания всеобщих символов, которыми искусство пользовалось с древнейших времен и пользуется сегодня. Без осмысления символического языка искусства невозможно понять его глубинную суть, проникнуть в содержание многих произведений и, тем более, создать выразительные оригинальные образы в собственной художественно-творческой деятельности.