Биология. 8 класс. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.

7-е изд. - М.: 2019. - 304с. 3-е изд. - М.: 2008. - 272с.

Учебник входит в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха». Содержит материал по разделу курса биологии «Человек и его здоровье» и рассчитан на изучение предмета 2 ч в неделю. Учебник включает лабораторные и практические работы по основным темам курса. По усмотрению учителя последние параграфы тем и блоки заданий «Проверьте себя» могут быть использованы для обобщающих уроков. Звёздочкой (*) отмечены задания, выполняемые учащимися по выбору, и материал, изучаемый в обзорном порядке. Учебник даёт возможность углублённого изучения биологии в 8 классе.

Формат: pdf ( 2019, 7-е изд., 304с.)

Размер: 42 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Формат: pdf ( 2008, 3-е изд., 272с.)

Размер: 63 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение: биологическая и социальная природа человека 4
Глава 1. Организм человека. Общий обзор
§ 1. Науки об организме человека 7
§ 2. Структура тела. Место человека в живой природе 11
§ 3. Происхождение человека. Расы 16
§ 4. Клетка: строение, химический состав и жизнедеятельность 20
§ 5. Ткани 26
§ 6. Системы органов в организме. Уровни организации организма 31
Глава 2. Регуляторные системы организма
§ 7. Общие принципы регуляции жизнедеятельности организма. Гуморальная регуляция. Эндокринная система 36
§ 8. Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма 39
§ 9. Значение, строение и функционирование нервной системы. Нервная регуляция 42
§ 10. Автономный (вегетативный) отдел нервной системы. Нейрогуморальная регуляция 48
§ 11. Спинной мозг 53
§ 12. Головной мозг: строение и функции 57
Глава 3. Органы чувств. Анализаторы
§ 13. Как действуют органы чувств и анализаторы 63
§ 14. Орган зрения и зрительный анализатор 65
§ 15. Заболевания и повреждения глаз 69
§ 16. Органы слуха и равновесия. Их анализаторы 71
§ 17. Органы осязания, обоняния, вкуса 76
Глава 4. Опорно-двигательная система
§ 18. Скелет. Строение, состав и соединение костей 81
§ 19. Скелет головы и туловища 87
§ 20. Скелет конечностей 92
§ 21. Первая помощь при травмах: растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей 96
§ 22. Мышцы 99
§ 23. Работа мышц 103
§ 24. Нарушение осанки и плоскостопие. Развитие опорно-двигательной системы 106
Глава 5. Кровь. Кровообращение § 25. Внутренняя среда. Значение крови и её состав 116
§ 26. Иммунитет 122
§ 27. Тканевая совместимость и переливание крови 126
§ 28. Строение и работа сердца. Круги кровообращения 128
§ 29. Движение лимфы. Движение крови по сосудам 133
§ 30. Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов. Предупреждение заболеваний сердца и сосудов 141
§ 31. Первая помощь при кровотечениях 146
Глава 6. Дыхательная система
§ 32. Значение дыхания. Органы дыхания 151
§ 33. Строение лёгких. Газообмен в лёгких и тканях 153
§ 34. Дыхательные движения. Регуляция дыхания 156
§ 35. Болезни органов дыхания и их предупреждение. Гигиена дыхания 161
§ 36. Первая помощь при поражении органов дыхания 166
Глава 7. Пищеварительная система
§ 37. Значение пищи и её состав 173
§ 38. Органы пищеварения 176
§ 39. Зубы. Пищеварение в ротовой полости и в желудке 180
§ 40. Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ 186
§ 41. Регуляция пищеварения 190
§ 42. Заболевания органов пищеварения 194
Глава 8. Обмен веществ и энергии
§ 43. Обменные процессы в организме 199
§ 44. Нормы питания 202
§ 45. Витамины 207
Глава 9. Мочевыделительная система и кожа
§ 46. Строение и функции почек 212
§ 47. Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим 215
§ 48. Значение кожи и её строение 219
§ 49. Нарушение кожных покровов и повреждения кожи 222
§ 50. Роль кожи в терморегуляции. Закаливание. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах 225
Глава 10. Поведение и психика
§ 51. Общие представления о поведении и психике человека 229
§ 52. Врождённые л приобретённые формы поведения 231
§ 53. Закономерности работы головного мозга 237
§ 54. Биологические ритмы. Сон и его значение 241
§ 55. Особенности высшей нервной деятельности человека. Познавательные процессы 243
§ 56. Воля и эмоции. Внимание 247
§ 57. Психологические особенности личности 252
Глава 11. Индивидуальное развитие организма
§ 58. Половая система человека 261
§ 59. Наследственные и врождённые заболевания. Болезни, передающиеся половым путём 265
§ 60. Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения 268
Глава 12. Здоровье. Охрана здоровья человека
§ 61. Здоровье и образ жизни 275
§ 62. О вреде канцерогенных веществ 279
§ 63. Человек — часть живой природы 283
Приложение
Мясо ли «дикое мясо»? 287
Почему при подъёме тяжестей лучше приседать, чем нагибаться? 287
Фокус с монетой 289
Человеческий организм и его обитатели 289
Свойства молока 291
О пенке и сбежавшем молоке 292
Почему молочную посуду надо сначала мыть холодной, а потом горячей водой? 292
О ферментах 293
Об узорах на подушечках пальцев 293
О тепле и холоде 295
Не верь глазам своим: иллюзия 296

Многие миллионы лет продолжалась эволюция живой природы, прежде чем стада высших приматов превратились сначала в племена древних людей, а затем и в современное человечество. Параллельно с развитием общественных отношений шло становление самого вида Человек разумный (Homo sapiens) как биосоциального по своей природе. Удлинение периода детства и юности дало возможность старшим передавать свой жизненный опыт и знания молодому поколению, обучать детей приёмам изготовления орудий труда, развивать их речь, помогать усваивать правила поведения, принятые в данном человеческом сообществе.
Чем же человек отличается от животных? Более развитым мозгом, способностью к мышлению, прямохождением, членораздельной речью, умением преобразовывать окружающий мир сознательным трудом. Именно труд позволил человеку создать новую жизненную среду. Если животное лишь приспосабливается к среде с помощью своих органов и поведения, то человек, наряду с этим свойством, научился создавать для себя искусственную среду, начиная с одежды, выведения новых пород животных и сортов растений и заканчивая сельскохозяйственными угодьями, садами, парками, современными городами, транспортом, средствами связи, технологиями получения различных продуктов и изделий. Эту искусственную среду называют социальной, потому что она создавалась не одним человеком, а обществом (социумом), многими поколениями на протяжении всей истории человечества.