Биология. Живой организм. 5-6 классы. Тетрадь-практикум. Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С.

7-е изд. - М.: 2019. - 64 с.

Тетрадь-практикум является составной частью учебно-методического комплекса «Биология. Живой организм» для 5-6 классов линии «Сферы». Пособие адресовано учащимся. В тетради содержатся задания для выполнения лабораторных и практических работ, летних заданий, проведения экскурсий в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и оформления их результатов. Главная особенность содержания тетради-практикума заключается в ознакомлении с методами исследования биологии в лабораторных и полевых условиях, на экскурсиях. Последовательность лабораторных работ отвечает структуре учебника. Использование тетради-практикума ориентировано на применение теоретических знаний в практической деятельности, формирование умений наблюдать, ставить опыты, работать с микроскопом, собирать и гербаризировать растения, использовать различные агротехнические приёмы на практике.

Формат: pdf

Размер: 12,2 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Работаем с практикумом 5
ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
1. Разнообразие отделов растений 8
2. Экологические группы наземных растений по отношению к воде 10
3. Устройство увеличительных приборов 12
4. Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука 14
5. Состав клеток растений 16
6. Строение клетки листа элодеи 18
7. Строение животной клетки 20
8. Строение покровной и фотосинтезирующей тканей растений 22
9. Строение соединительных тканей животных 24
10. Строение мышечных и нервной тканей животных 26
11. Внешнее строение побега растений. Строение вегетативной и генеративной почек 28
12. Строение стебля 30
13. Внешнее строение листа. Листорасположение. Простые и сложные листья 32
14. Строение корневого волоска. Стержневая и мочковатая корневые системы 34
15. Видоизменения подземных побегов 36
16. Строение цветка 38
17*. Строение яйца птицы 40
18. Определение плодов 42
19. Развитие насекомых 43
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
1. Вегетативное размножение растений 44
2. Способы проращивания семян 48
3. Агротехнические приёмы выращивания растений 51
ЭКСКУРСИИ
1. Осенние явления в жизни растений родного края 54
2. Растительное сообщество леса родного края 56
3. Весенние явления в жизни растений родного края 58
Летние задания
1. Сбор и гербаризация перекрёстноопыляемых растений 60
2. Способы распространения плодов и семян 61
3. Сбор и гербаризация растений различных мест обитания 62
4. Наблюдение за развитием бабочки капустницы 63

НАБЛЮДЕНИЕ. Изучение биологии основано на наблюдении. Наблюдая, мы прислушиваемся, присматриваемся к явлениям природы, то есть выявляем их особенности с помощью органов чувств. Знания, приобретённые в процессе наблюдения, считаются достоверными, если при повторении наблюдения будут получены те же результаты.
Последовательность действий при наблюдении:
1. Постановка цели — что следует узнать о наблюдаемом объекте (растениях, животных, грибах) или процессах жизнедеятельности (росте, развитии, размножении организмов).
2. Ход работы — основные этапы наблюдения.
3. Оформление хода и результатов наблюдения: зарисовка объекта и его частей, описание процесса или явления, ответы на поставленные вопросы.
4. Формулировка выводов: умозаключение на основе цели о строении объектов, сущности наблюдаемых процессов.
ЭКСПЕРИМЕНТ. В отличие от наблюдения эксперимент предполагает изучение влияния на объект или процесс какого-либо фактора. Он может проводиться в условиях лаборатории, на пришкольном учебно-опытном участке, в теплице, оранжерее.
Последовательность действий при выполнении эксперимента:
1. Постановка цели — что следует доказать или выяснить с помощью эксперимента.
2. Определение условий, необходимых для проведения эксперимента.
3. Наблюдение за ходом эксперимента — определение его основных этапов.
4. Получение результатов эксперимента.
5. Оформление хода и результатов эксперимента: составление схемы эксперимента, запись условий его проведения, результатов.