Информатика. 11 класс. Углубленный уровень. В 2 ч. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.

М.: 2014 — Ч.1 - 176с., Ч.2 - 216с.

Учебник предназначен для изучения курса информатики на углубленном уровне в 11 классах общеобразовательных учреждений. Содержание учебника опирается на изученный в 7–9 классах курс информатики для основной школы и разработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом для среднего (полного) образования 2012 г. Рассматриваются теоретические основы информатики, аппаратное и программное обеспечение компьютера, современные информационные и коммуникационные технологии. Учебник входит в учебно-методический комплект, включающий также учебник для 10 класса, практикум и методическое пособие для учителя.

Часть 1.

Формат: pdf

Размер: 31,3 Мб

Смотреть, скачать: google.drive

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 41,5 Мб

Смотреть, скачать: google.drive

ЧАСТЬ 1.
От авторов 3
Глава 1. Информационные системы 5
1.1. Основы системного подхода 5
1.1.1. Что такое система 5
1.1.2. Модели систем 10
1.1.3. Что такое информационная система 15
О профессиях: профессии, связанные с созданием информационных систем 20
1.1.4. Инфологическая модель предметной области 22
1.2. Реляционные базы данных 25
1.2.1. Реляционные базы данных и СУБД 25
1.2.2. Проектирование реляционной модели данных 29
1.2.3. Создание базы данных 33
1.2.4. Простые запросы к базе данных 38
1.2.5. Сложные запросы к базе данных 42
Глава 2. Методы программирования 50
2.1. Эволюция программирования 50
О профессиях: профессии, связанные с программированием 57
2.2. Структурное программирование 58
2.2.1. Паскаль — язык структурного программирования 58
2.2.2. Элементы языка и типы данных 61
2.2.3. Операции, функции, выражения 66
2.2.4. Оператор присваивания, ввод и вывод данных 72
2.2.5. Структуры алгоритмов и программ 80
2.2.6. Программирование ветвлений 86
2.2.7. Программирование циклов 91
2.2.8. Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы 97
2.2.9. Массивы 104
2.2.10. Типовые задачи обработки массивов 110
2.2.11. Метод последовательной детализации 115
2.2.12. Символьный тип данных 120
2.2.13. Строки символов 125
2.2.14. Комбинированный тип данных 132
2.3. Рекурсивные методы программирования 137
2.3.1. Рекурсивные подпрограммы 137
2.3.2. Задача о Ханойской башне 142
2.3.3. Алгоритм быстрой сортировки 145
2.4. Объектно-ориентированное программирование 147
2.4.1. Базовые понятия объектно-ориентированного программирования 147
2.4.2. Система программирования Delphi 153
2.4.3. Этапы программирования на Delphi 159
2.4.4. Программирование метода статистических испытаний 164
2.4.5. Построение графика функции 169

ЧАСТЬ 2.
Глава 3. Компьютерное моделирование 5
3.1. Методика математического моделирования на компьютере 5
3.1.1. Моделирование и его разновидности 5
3.1.2. Процесс разработки математической модели 9
3.1.3. Математическое моделирование и компьютеры 13
3.2. Моделирование движения в поле силы тяжести 21
3.2.1. Математическая модель свободного падения тела 22
3.2.2. Свободное падение с учетом сопротивления среды 26
3.2.3. Компьютерное моделирование свободного падения 30
3.2.4. Математическая модель задачи баллистики 38
3.2.5. Численный расчет баллистической траектории 42
3.2.6. Расчет стрельбы по цели в пустоте 47
3.2.7. Расчет стрельбы по цели в атмосфере 51
3.3. Моделирование распределения температуры 57
3.3.1. Задача теплопроводности 57
3.3.2. Численная модель решения задачи теплопроводности 60
3.3.3. Вычислительные эксперименты в электронной таблице по расчету распределения температуры ...67
3.3.4. Программирование решения задачи теплопроводности 76
3.3.5. Программирование построения изолиний 80
3.3.6. Вычислительные эксперименты с построением изотерм 89
3.4. Компьютерное моделирование в экономике и экологии 94
3.4.1. Задача об использовании сырья 94
3.4.2. Транспортная задача 102
3.4.3. Задачи теории расписаний 107
3.4.4. Задачи теории игр 117
3.4.5. Пример математического моделирования для экологической системы 122
3.5. Имитационное моделирование 129
3.5.1. Методика имитационного моделирования 129
3.5.2. Математический аппарат имитационного моделирования 134
3.5.3. Генерация случайных чисел с заданным законом распределения 141
3.5.4. Постановка и моделирование задачи массового обслуживания 145
3.5.5. Расчет распределения вероятности времени ожидания в очереди 152
Глава 4. Информационная деятельность человека 157
4.1. Основы социальной информатики 157
4.1.1. Информационная деятельность человека в историческом аспекте 157
4.1.2. Информационное общество 161
4.1.3. Информационные ресурсы общества 171
4.1.4. Информационное право и информационная безопасность 177
4.2. Среда информационной деятельности человека 182
4.2.1. Компьютер как инструмент информационной деятельности 182
4.2.2. Обеспечение работоспособности компьютера 188
4.3. Примеры внедрения информатизации в деловую сферу 192
4.3.1. Информатизация управления проектной деятельностью 192
4.3.2. Информатизация в образовании 202
Заключение 214

Этот учебник предназначен для изучения курса «Информатика» в 11 классе на углубленном уровне. Вы уже не новички в информатике. В 7-9 классах вы изучали курс информатики для основной школы. В результате вы получили необходимые базовые знания и умения в этом предмете. В курсе для 7-9 классов вы познакомились с элементами всех основных разделов современной информатики: теоретической информатики, информационных и коммуникационных технологий, социальной информатики.
Освоив курс для основной школы, вы прошли через самый первый уровень погружения в информатику. Углубленный курс для старших классов, к изучению которого вы приступили в 10 классе и продолжаете изучать в 11 классе, — это второй уровень погружения. Тем из вас, кто после окончания школы поступит в вузы на профильные по отношению к информатике специальности, предстоит третий уровень погружения в этот предмет. Это уже будет профессиональный уровень, в результате освоения которого вы станете специалистами в какой-то определенной области информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
Авторы курса желают вам успеха в освоении непростого, но очень интересного и актуального учебного предмета!