Первая после Букваря книга для чтения. Жукова Н.С.

М.: 2010 - 80 с.

Недостающее звено между Букварем и детской книгой восполнит "Первая после Букваря книга для чтения". Однако основная задача нашего пособия состоит в том, чтобы начать формировать у детей любознательность, вызвать у ребенка стремление приобретать новые знания, развивать пытливый ум и усидчивость.

Пособие для развивающего обучения, осуществляемого родителями, воспитателями детских дошкольных учреждений и учителями. Специально подобранный литературный материал для формирования правильной речи и обогащения словаря в процессе чтения, пересказа, запоминания. Развитие речевой культуры, художественного вкуса, мотивации на учёбу.

Формат: djvu

Размер: 10 Мб

Смотреть, скачать: yandex.disk

Формат: pdf

Размер: 31,1 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

К родителям и учителю
Известно, что современные дети не любят читать книги. Об этом пишут и много говорят в разных кругах. Однако причины такого печального явления пока никто не выявляет. По нашему мнению, одной из причин отсутствия у детей интереса к книге является то, что начинающий читать ребёнок плохо вооружён техникой прочтения текста. Что имеется в виду?
Для того чтобы бегло и осмысленно прочитать объёмный текст, состоящий из длинных предложений в восемь и более слов, имеющий причастные, деепричастные обороты и слова сложной звукослоговой и грамматической структуры, необходим определённый технический навык. Этот навык, за редким исключением, не складывается сразу и вдруг. Подобно тому, как маленький пианист тренирует свои руки на постоянно усложняющемся музыкальном материале, так и начинающий читать ребёнок должен иметь для чтения нарастающий по сложности и содержанию лексико-грамматический материал. Этот материал должен обеспечить ему переход от простеньких букварных текстов к детской художественной литературе и, очень желательно, к доступной познавательной книге.
Недостающее звено между Букварём и детской книгой восполнит «Первая после Букваря книга для чтения». Однако основная задача нашего пособия состоит в том, чтобы начать формировать у детей любознательность, вызвать у ребёнка стремление приобретать новые знания, развивать пытливый ум и усидчивость.
О содержании книги
«Первая после Букваря книга для чтения» содержит три типа текстов, разных по содержанию, стилю и шрифту, которые объединены общей темой: «Родная природа в баснях, рассказах, поэзии и в жизни».
I. Басни и рассказы — суть продолжение букварных текстов в несколько усложнённом варианте.
II. Тексты под рубрикой «Юному натуралисту» содержат сжатую информацию энциклопедического характера о «героях», действующих в том или ином рассказе, басне (звери, птицы, деревья и т. п.).
III. Под рубрикой «Юному лирику» даются отрывки из стихотворений замечательных русских поэтов (к сожалению, сегодня забытых), содержание которых связано ассоциативно с «героями» басен и рассказов или с условиями, в которых действовали «герои» (время года, дня,
погода и т.д.).
Не забудьте объяснить ребёнку, что:
• Басня — это рассказ о том, чего никогда не было, её сюжет всегда со скрытым смыслом, часто с назидательным.
• Рассказ — повествование о каком-либо событии или событиях.
• Поэзия — изящное, красивое словесное творчество, чаще в стихотворной форме, обращенное к сердцу человека.
• Пауза — краткий перерыв в звучании, речи, в работе.
• Лирик — это поэт, писатель или просто человек с отзывчивым сердцем.
• Лира — древнегреческий музыкальный инструмент.
• Натуралист — тот, кто любит природу и её изучает, т. е. естествоиспытатель.