Художественное творчество детей 2-8 лет. Методическое пособие. Доронова Т.Н.

М.: 2015 - 192 с.

Предлагаемое пособие входит 8 программно-методический комплекс «Радуга». В пособии содержатся примерное календарное планирование и методические рекомендации, с помощью которых педагоги смогут организовать работу по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС дошкольного образования, а именно по развитию художественного творчества детей во всех возрастных группах детского сада. Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных организаций.

Формат: pdf

Размер: 33 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Содержание
Введение 3
Примерное календарное планирование работы по развитию художественного творчества детей 2—3 лет 7
Примерное календарное планирование работы по развитию художественного творчества детей 3—4 лет 13
Примерное календарное планирование работы по развитию художественного творчества детей 4—5 лет 51
Примерное календарное планирование работы по развитию художественного творчества детей 5—6 лет 91
Примерное календарное планирование работы по развитию художественного творчества детей 6—8 лет 135

Методический комплект примерной основной образовательной программы «Радуга» включает пособия, обновлённые и доработанные в соответствии с принятым федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования' (ФГОС ДО, Стандарт). Данное пособие отражает деятельность педагогов по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», созданию условий для развития художественного творчества детей дошкольного возраста.
Согласно Стандарту дошкольного образования, художественно-эстетическое развитие предполагает:
• развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного — в данном пособии речь пойдёт об изобразительном искусстве), мира природы;
• становление эстетического отношения к окружающему миру;
• формирование элементарных представлений о видах искусства;
• развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия мира природы;
• реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (в том числе изобразительной).
Предлагаемые в пособии подходы к развитию художественного творчества детей не только отвечают содержанию образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», определённому ФГОС дошкольного образования, но и позволяют формировать изобразительную деятельность детей в формах, адекватных возрастным особенностям детей дошкольного возраста.