Речевое развитие детей 4-5 лет. Методическое пособие для воспитателей. Гризик Т.И.

М.: 2015 - 168 с.

Пособие входит в программно-методический комплекс к программе «Радуга». Книга содержит примерное календарное планирование и методические рекомендации, с помощью которых педагоги смогут организовать работу по реализации образовательной области «Речевое развитие» в соответствии с ФГОС дошкольного образования с детьми 4—5 лет в детском саду. Пособие адресовано педагогам дошкольного и дополнительного образования.

Формат: pdf

Размер: 42,2 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Содержание
Введение 3
Характеристика речи детей 4—5 лет 5
Задачи речевого развития детей 4—5 лет 11
Педагогическая диагностика речи детей 4—5 лет 13
Развитие мелкой моторики руки 23
Артикуляция звуков 39
Организация работы по речевому развитию 49
Примерное планирование работы по речевому развитию 57
Взаимодействие с семьёй 143
Материалы для работы 149
Приложение 151

Речь — одна из важных линий развития ребёнка. Благодаря родному языку малыш входит в наш мир, получает широкие возможности общения с другими людьми. Речь помогает понять друг друга, формирует взгляды и убеждения, а также играет огромную роль в познании мира, в котором мы живём.
Речь — чудесный дар природы — не даётся человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребёнка развивалась правильно и своевременно.
В дошкольном возрасте речевое развитие тесно связано с формированием таких психических процессов, как мышление, внимание, память, воображение, со становлением сознания и формированием личности ребёнка.
В связи с этим речевое развитие выделено в отдельную образовательную область в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования1 (ФГОС ДО, Стандарт).
Стандарт определяет содержание образовательной области «Речевое развитие» следующим образом: «Речевое развитие включает овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте»2.
В предлагаемом вашему вниманию пособии описывается система педагогической работы по реализации образовательной области «Речевое развитие» с детьми 4—5 лет, построенная в соответствии с ФГОС дошкольного образования.