Французский язык. 5 класс. Книга для учителя. (Le français en perspective) Кулигина А.С.

2-е изд. - М.: 2011, - 96 с.

Книга для учителя является неотъемлемой частью УМК «Le francais en perspective» для V класса общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением французского языка автора А.С.Кулигиной. Пособие содержит: тематический план работы на год; подробные методические рекомендации для первых трёх блоков учебника; приёмы работы с основными типами упражнений учебника; образцы выполнения отдельных упражнений; тексты для аудирования. Книга предназначена для учителей французского языка, а также для родителей, желающих помочь своему ребёнку в учении.

Формат: pdf

Размер: 856 Кб

Смотреть, скачать: yandex.disk

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Презентация компонентов учебно-методического комплекта 6
Учебник ~~
Книга для учителя 11
Книга для чтения 12
Рабочая тетрадь —
Работа с аудиоматериалами 13
Тематический план 17
Методические рекомендации к блокам 1—3 52

Учебно-методический комплект по французскому языку «Le frangais en perspective» для V класса предназначен для обучения в школах с углублённым изучением французского языка и реализует плавный переход от начального этапа овладения французским языком (II—IV классы — минималь¬ный уровень владения иностранным языком) к среднему (V— VII классы — переходный уровень).
УМК «Le francais en perspective» включает:
• учебник;
• книгу для учителя;
• книгу для чтения;
• рабочую тетрадь;
• диск с аудиозаписью.
УМК рассчитан примерно на 180—200 учебных часов.
УМК соответствует требованиям к результатам основного общего образования федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и создан в соответствии с программой по французскому языку для школ с углублённым изучением иностранных языков (II—XI классы).
Стратегической целью обучения иностранному языку, определённой новым ФГОС, является формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Достижение этой це¬ли невозможно без развития у детей личностных качеств (об¬щительности, способности к социальному взаимодействию, культуры общения и др.), без формирования интереса к изу¬чению иностранного языка, страноведческой компетенции, общих и специальных учебных умений.
Иноязычная коммуникативная компетенция предполагает сформированность умений как устного (говорение, аудирование), так и письменного общения (чтение и письмо), способность пользоваться французским языком для понимания и передачи информации.
Для среднего этапа обучения характерны развитие устного и письменного общения в равном объёме; более расширенная (по сравнению с начальным этапом) тематика; увеличение объёма текста (при рецепции/продукции); увеличение объёма используемых в речи языковых средств и улучшение качественных характеристик владения французским языком.