Французский язык. 5 класс. Книга для учителя. (Синяя птица) Береговская Э.М. и др.

3-е изд. - М.: 2011, - 221 с.

Книга для учителя является неотъемлемой частью УМК "Синяя птица" для 5 класса общеобразовательных учреждений. Настоящее переработанное издание содержит подробные поурочные разработки к каждому блоку учебника. В книге также представлены тематическое планирование уроков, фонетические и аудитивные упражнения, страноведческий комментарий, диктанты и описание наглядных пособий.

Формат: pdf

Размер: 2 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Тематическое планирование 18
Поурочные разработки 28
Вводный курс 29
Unite 1 45
Unite 2 56
Unite 3 68
Unite 4 80
Unite 5 90
Unite 6 100
Unite 7 110
Unite 8 119
Варианты уроков домашнего чтения и комплексного повторения 131
Урок домашнего чтения —
Уроки комплексного повторения 136
Фонетические упражнения 150
Аудирование 176
Наглядные пособия 182
Dictees 204
Страноведческий комментарий 210
Физкультминутки 217
В блокнот учителя 220

Одной из основных целей изучения иностранного языка считается сегодня приобщение к иной культуре. Знакомить с языком — это значит прежде всего знакомить со страной, в которой на этом языке говорят. Сопоставление своей куль¬туры и культуры страны изучаемого языка, выявление общих и отличных черт, воспитание у детей интереса и уважения к чу¬жой культуре повышают дидактическую ценность французско¬го языка как учебного предмета, способствуют усилению сти¬мулирующей мотивации. В учебнике содержится страновед¬ческий, культурологический материал, рассчитанный главным образом на зрительное восприятие, как и следует на первом этапе обучения. Учитель будет весь год использовать этот страноведческий зрительный ряд, снабжая его необходимы¬ми комментариями.
С самого первого года обучения французскому языку следует ориентировать учеников на коммуникативную направленность общения. Мы должны систематически при¬учать их к мысли, что начинать разговор по-французски нужно не для того, чтобы употребить в речи такие-то слова и выражения или грамматические структуры, а для того, чтобы рассказать и услышать что-то важное и полезное для себя и для того, с кем общаешься.
Конечно, учебный разговор — это разговор условный. В процессе обучения мы только проигрываем, моделируем реальную ситуацию общения, но будем стараться придать учебному диалогу максимальное сходство с живой аутентичной французской речью.