Немецкий язык. 10 класс. (Горизонты) Книга для учителя. Аверин М.М. и др.

М.: 2018. - 214 с.

Книга для учителя является неотъемлемым компонентом УМК «Немецкий язык. Второй иностранный язык. 10 класс» серии «Горизонты». Пособие предназначено для учителей, преподающих немецкий язык как второй иностранный с 5 класса. Книга для учителя ориентирована на требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, содержит подробную характеристику содержания и структуры УМК, календарное планирование, методические рекомендации по организации учебного процесса. В книге для учителя даны подробные рекомендации по индивидуальному подходу к учащимся как на уроке, так и при выполнении домашнего задания

Формат: pdf

Размер: 2,1 Мб

Файл: Смотреть, скачать

Содержание
Введение 4
Общая характеристика УМК 4
Цели и задачи обучения немецкому языку как второму иностранному 6
Содержание и структура УМК 18
Основные принципы и особенности обучения по УМК «Горизонты» 22
Обучение четырём видам речевой деятельности 26
Обучение фонетическому, лексическому, грамматическому и дискурсивному аспектам речи 32
Календарное планирование 40
Развёрнутое содержание 43
1 Vorbilder 51
2 Traume und Wiinsche 59
3 Familie 67
4 Geld verdienen und ausgeben 72
5 Reisen 80
6 Freundschaft/Liebe/Beziehungen 86
7 Dreimal Deutsch 92
8 Berufsleben 97
9 Arbeitswelt Hotel 103
10 Gesundheit 109
11 Sprachenlerner und Genies 117
12 Mensch und Meer 123
13 Mach keinen Stress! 130
14 Schweizer Impressionen 137
15 Engagement 142
16 Gluck 149
Тексты аудиозаписей 154
Ключи к заданиям из рабочей тетради 203

Основной особенностью старшего школьного возраста является наступление периода юности, который характеризуется более сознательным отношением к учебе, что связано также с совершенствованием интеллектуальной сферы. Познавательные интересы обучающихся тесно связаны с выбранным направлением профессиональной деятельности, они становятся более прочными и играют главную мотивационную роль. Особенно в том случае, когда ученики осознанно выбирают изучение второго иностранного языка на углублённом уровне. Это значит, что они уже определились со своей будущей профессией, которая, в свою очередь, будет тесно связана с иностранными языками. Более сложное развитие интеллектуальной сферы приводит к необходимости включать в процесс обучения проблемные задачи нового типа, требующие анализа, синтеза, обобщения воспринятой информации, что в свою очередь, ведёт к стремлению выявить причинно-следственные связи между явлениями, развивает критическое мышление, учит рассуждать, аргументировать, доказывать.