Немецкий язык. 5 класс. (Горизонты) Книга для учителя. Аверин М.М. и др.

6-е изд. - М.: 2021. - 136 с.

Книга для учителя является неотъемлемым компонентом УМК «Немецкий язык. Второй иностранный язык. 5 класс» серии «Горизонты». Пособие предназначено для учителей, преподающих немецкий язык как второй иностранный с 5 класса. Книга для учителя ориентирована на требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, содержит подробную характеристику содержания и структуры УМК, тематическое и календарное планирование, методические рекомендации по организации учебного процесса, ключи к заданиям из рабочей тетради, тексты для аудирования. В книге для учителя даны подробные рекомендации по индивидуальному подходу к учащимся как на уроке, так и при выполнении домашнего задания.

Формат: pdf

Размер: 3 Мб

Файл: Смотреть, скачать

Содержание
Введение 4
Общая характеристика УМК —
Результаты изучения учебного предмета 5
Содержание и структура УМК 11
Основные принципы и особенности обучения по УМК «Горизонты» 13
Обучение четырём видам речевой деятельности 18
Обучение фонетическому, лексическому и грамматическому аспектам речи 20
Контроль и оценка успешности обучения 25
Структура и порядок выполнения заданий по контролю сформированности компетенций, уровня знаний, умений и навыков —
Критерии оценивания устного ответа учащихся 5 класса по УМК «Горизонты» (итоговый контроль) 27
Таблица оценивания устного ответа учащегося 5 класса по УМК «Горизонты» (итоговый контроль) 29
Таблица оценивания уровня развития языковой компетенции по немецкому языку 31
Методические принципы и структура урока 32
Календарное планирование 34
Тематическое планирование 36
Развёрнутое содержание 38
Рекомендации к проведению уроков 42
1 Kennenlernen —
2 Meine Klasse 52
3 Tiere 61
Kleine Pause 70
4 Mein Schultag 72
5 Hobbys 81
6 Meine Familie 91
7 Was kostet das? 101
GroBe Pause 110
Диктанты 112
Тексты аудиозаписей 114
Ключи к заданиям из рабочей тетради 126

Учащиеся 5 класса попрощались с начальной школой и вступают в новые для них условия средней школы. Новые учителя, новые формы работы, изменение требований, кабинетная система — всё это в целом создаёт определённые трудности. Кроме того, в 5 классе они снова самые «маленькие» для средней школы. Поэтому им требуется поддержка и повышенное внимание со стороны педагогов. В это время дети особенно нуждаются в мотивирующей деятельности, в формах работы, предполагающих личный контакт с учителем, в посильных требованиях и объективной оценке.
Кроме того, у учащихся этого возраста появляется чувство взрослости. Дети начинают менять свои отношения с взрослыми, требуя уважения к себе как личности и равенства в правах.
У пятиклассника ярко проявляется стремление к общению с товарищами. Общение, выстраивание личных отношений становится главенствующим в поведенческих мотивациях. От качества общения в классе зависит самооценка, самоуважение и в итоге успешность процесса обучения.
Дети этого возраста переходят в среднюю школу с уже сформированными общеучебными навыками. Они умеют работать с текстом и аудиозаписями, со справочными материалами (правилом, таблицей), приучены к выполнению учебных задач. Они уже имели опыт изучения иностранного языка, английского как первого, и поэтому принципы работы и требования им знакомы. Учитель должен использовать этот положительный опыт учащихся.
Однако существуют определённые трудности, связанные с интерференцией английского языка. Учитель должен быть очень терпелив и внимателен к таким явлениям, подбадривая учащихся и указывая им пути преодоления влияния английского языка, пока в сознании учащихся, а часто и их родителей, не сформируется правильное и спокойное отношение к изучению второго иностранного языка.