Всеобщая история. 8 класс. Юдовская А.Я. и др.

4-е изд. - М.: 2017 — 304 с.

Новое издание учебника переработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного обще¬го образования и «Примерной программой по учебным предметам (История. 5—9 классы)». С учетом современных научных исследований рассматриваются основные вехи развития общества в XIX в. Значительное внимание уделено культуре, быту и нравам эпохи. Результатом научения курса являются формирование системы знаний об истории человечества, понимание школьниками исторических ориентиров для самоидонтификации в мире.

Формат: pdf

Размер: 71,3 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

ОГЛАВЛЕНИЕ
От авторов 3
От традиционного общества к обществу индустриальному 5
Глава I Становление индустриального общества 9
§ 1—2. Индустриальные революции: достижения и проблемы 10
§ 3. Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности 26
§ 4. Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность 37
§ 5. Наука: создание научной картины мира 46
§ 6. XIX в. в зеркале художественных исканий. Литература 54
§ 7—8. Искусство в поисках новой картины мира . . 62
§ Э—10. Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство 79
Подведём итоги 89
Глава II Строительство новой Европы 92
§ 11. Консульство и образование наполеоновской империи —
§ 12. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс 102
§ 13. Великобритания: сложный путь к величию и процветанию 113
§ 14. Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к политическому кризису 123
§ 15. Франция: революция 1848 г. и Вторая империя 131
§ 16. Германия: на пути к единству 141
§ 17. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?* 148
§ 18. Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна 159
Подведём итоги 166
Глава III Страны Западной Европы в конце XIX в. Успехи и проблемы индустриального общества 169
§ 19. Германская империя: борьба за «место под солнцем» —
§ 20. Великобритания: конец Викторианской эпохи 178
§ 21. Франция: Третья республика 188
§ 22, Италия: время реформ и колониальных захватов 196
§ 23. От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса 202
Подведём итоги 210
Глава IV. Две Америки 213
§ 24. США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики —
§ 25. США: империализм и вступление в мировую политику 224
§ 26. Латинская Америка в XIX в.: время перемен 231
Подведём итоги 240
Глава V. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма 242
§ 27. Япония на пути модернизации: «восточная мораль — западная техника» 243
§ 28. Китай: традиции против модернизации 251
§ 29. Индия: насильственное разрушение традиционного общества 259
§ 30. Африка: континент в эпоху перемен 268
Подведём итоги 276
Глава VI. Международные отношения: обострение противоречий 278
§ 31. Международные отношения: дипломатия или войны? —
Заключение 288
Словарь понятий и терминов 291
Хронологическая таблица 297
Рекомендуемая литература 299
Ресурсы Интернета по истории Нового времени (1800—1900) 301

Вы открыли новый учебник. Прочитайте оглавление — в нём указаны темы, которые вам предстоит изучить.
В учебнике 6 глав, разделённых на параграфы. Перед каждой главой есть проблемный вопрос, ответ на который вы будете искать, изучая её материалы. Основные сведения содержатся в тексте параграфов.
Изучая новое, важно постоянно повторять пройденное. Вопросы перед параграфом помогут освежить в памяти изученный материал, связанный с новым. Вопросы и задания после параграфа разделены на два уровня. Рубрика
«Проверьте себя», отмеченная значком ш , ориентирует на работу с полученной информацией: её упорядочивание, пересказ, составление планов, схем, таблиц. В рубрике
«Подумайте», выделенной значком ^1 , вас ждут собственные исследования, размышления над проблемами, написание эссе, подготовка сообщений, работа в парах и группах. Выполнение многих заданий этой рубрики потребует обращения к дополнительным источникам информации. Список литературы и интернет-ресурсов вы найдёте в конце учебника.
Завершая изучение главы, мы кратко подводим итоги и делаем выводы. Здесь же вы найдёте обобщающие вопросы и задания, а также рубрику «Творческие задания и проекты». Советуем вам заранее просмотреть их список, поскольку на подготовку проектов требуется время и нередко участие взрослых и одноклассников.
В конце учебника имеется словарь основных исторических терминов и перечень дат важнейших событий.
Во многие параграфы включены отрывки из подлинных документов Нового времени. Отвечая на вопросы к документу, вы лучше уясните его суть.