Всеобщая история. История Средних веков. Методические рекомендации. 6 класс. Игнатов А.В.

2-е изд. - М.: 2014. — 112 с.

Пособие создано к переработанному по ФГОС учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс» и познакомит учителей с особенностями преподавания данного курса с учётом требований ФГОС. Автор предлагает разнообразные варианты проведения уроков, рекомендации по контролю знаний учащихся, характеризует основные виды деятельности ученика и методы работы учителя. Особое внимание уделено системно-деятельностному подходу при изучении данного курса, в частности организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием дополнительной литературы и ресурсов Интернета. Даны советы по использованию рабочей тетради (автор Е.А. Крючкова) в учебном процессе.

Формат: pdf

Размер: 2,4 Мб

Скачать: drive.google

ОГЛАВЛЕНИЕ
От авторов 3
Урок 1. Живое Средневековье 5
Тема 1. Становление средневековой Европы (VI—XI вв.)
Урок 2. Образование варварских королевств. Государство франков в VI—VIII вв. (§ 1) 7
Урок 3. Христианская церковь в раннее Средневековье (§2) 10
Урок 4. Возникновение и распад империи Карла Великого (§ 3) ... 13
Урок 5. Феодальная раздробленность Западной Европы в IX—XI вв. (§4) 17
Урок 6. Англия в раннее Средневековье (§ 5) 19
Тема 2. Византийская империя и славяне в VI—XI вв.
Уроки 7—8. Византия в VI—XI вв. (§ 6—7) 21
Урок 9. Образование славянских государств (§ 8) 25
Тема 3. Арабы в VI —XI вв.
Урок 10. Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад (§ 9) 28
Урок 11. Культура стран Халифата (§ 10) 31
Тема 4. Феодалы и крестьяне
Урок 12. Средневековая деревня и её обитатели (§ 11) 33
Урок 13. В рыцарском замке (§ 12) 36
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе
Урок 14. Формирование средневековых городов. Городское ремесло (§ 13) 39
Урок 15. Торговля в Средние века. Горожане и их образ жизни (§ 14—15) 42
Тема 6. Католическая церковь в XI—XIII вв. Крестовые походы
Урок 16. Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики (§ 16) 44
Урок 17. Крестовые походы (§ 17) 47
Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI—XV вв.)
Урок 18. Как происходило объединение Франции (§ 18) 51
Урок 19. Что англичане считают началом своих свобод (§ 19) 55
Урок 20. Столетняя война (§ 20) 58
Урок 21. Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и в Англии (§ 21) 61
Урок 22. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове (§ 22) 65
Урок 23. Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII—XV вв. (§ 23) 67
Тема 8. Славянские государства и Византия в XIV—XV вв.
Урок 24. Гуситское движение в Чехии (§ 24) 70
Урок 25. Завоевание турками-османами Балканского полуострова (§25) 73
Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века
Урок 26. Образование, научные открытия и изобретения (§ 26, 30) 77
Урок 27. Средневековая литература и искусство (§ 27, 28) 81
Урок 28. Культура раннего Возрождения в Италии (§ 29) 86
Тема 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века
Урок 29. Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония (§ 31) 91
Урок 30. Государства и народы Африки и доколумбовой Америки (§32) 96
Задания для итогового обобщения и систематизации изученного материала по курсу «История Средних веков» 101
Литература 110

Предлагаем вашему вниманию пособие, которое создано к переработанному по ФГОС изданию учебника Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс». Пособие поможет вам организовать преподавание курса истории Средних веков по данному учебнику с учётом нового ФГОС.
В процессе изучения курса решаются важные образовательные и воспитательные задачи: овладение знаниями об истории отдельных стран Западной Европы, о социальном, политическом и духовно-нравственном развитии общества в V—XV вв.; формирование морально-ценностных ориентиров школьников; воспитание уважения к культуре различных народов и др.
В пособие включены рекомендации по проведению уроков, вопросы и задания для повторения пройденного и изучения нового исторического материала, планы уроков, перечень основных понятий, дат, имён, характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий), описание приёмов и форм организации познавательной деятельности учеников на уроке.
Для многих уроков предложены различные варианты изучения материала, в том числе основанные на самостоятельной и групповой работе учеников с текстом учебника, документами, картами, иллюстрациями. Это позволит вам выбирать и комбинировать варианты в зависимости от особенностей класса или создавать собственные методические схемы.
В некоторых уроках предложены опережающие домашние задания. Советуем вам заранее просматривать рекомендации к последующим урокам.