Всемирная история. История Украины. 6 класс. Бандровский А.Г., Власов В.С.

Киев: 2014. — 272 с.

Учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений.

Формат: pdf

Размер: 50 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Как работать с учебником 5
Вступление: история как наука и школьный предмет 6
§ 1. Исчисление времени в истории древнего мира. Практическое занятие 1 ... 9
Раздел 1. ЖИЗНЬ ЛЮДЕЙ В ПЕРВОБЫТНЫЕ ВРЕМЕНА
§ 2-3. Начало истории. Возникновение человека и его расселение 13
§4. Зарождение искусства и религиозных верований 21
§ 5. Занятия и образ жизни первобытных людей 25
§ 6. Общественная организация и организация власти в первобытные времена . . 33
§ 7. Трипольская культура на землях Украины 37
§ 8. Основные стоянки и памятники первобытных людей на территории Украины. Практическое занятие 2 43
Раздел 2. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА
Древний Египет
§ 9. Возникновение Египетского государства 48
§ 10. Мифы и религия Древнего Египта. Практическое занятие 3 53
§ 11. Хозяйственная, общественная и повседневная жизнь древних египтян . . . . 57
§ 12. Расцвет и упадок Египта 63
§ 13. Образование, научные знания, изобразительное искусство и архитектура древних египтян 68
Цивилизации Передней и Центральной Азии. Киммерийско-скифский мир
§ 14. Самые древние государства Двуречья 73
§ 15. Финикийские города-государства. Израильско-Иудейское царство 78
§ 16. Великие империи Западной Азии 83
§ 17. Киммерия и Скифия 90
§ 18. Исторические источники о скифах. Практическое занятие 4 95
Древние Индия и Китай
§ 19. Древняя Индия 97
§ 20. Общественная, религиозная и культурная жизнь Древней Индии 102
§ 21. Поднебесная империя и первые правители Древнего Китая 107
§ 22. Общественная и культурная жизнь древних китайцев 113
§ 23. Письменность, образование и научные знания в Древнем Китае.
Практическое занятие 5 117
Раздел 3. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ
Становление античной греческой цивилизации
§ 24. Природа и население Древней Греции 122
§ 25. Древнегреческая мифология и религия. Практическое занятие 6 126
§ 26. Минойская дворцовая цивилизация 131
§ 27. Ахейская дворцовая цивилизация 135
§ 28. Древнегреческое общество по поэмам Гомера. Возникновение греческих полисов 139
§ 29. Большая греческая колонизация 144
§ 30. Афинское и Спартанское государства 148
§ 31. Быт и воспитание спартанцев. Практическое занятие 7 152
Античная греческая цивилизация классического периода
§ 32. Греко-персидские войны (500—449 гг. до н. э.) 155
§33. Расцвет афинской демократии 160
§ 34. Хозяйственная и повседневная жизнь в Древней Греции 164
§ 35. Образование, наука, воспитание и семейная жизнь в Древней Греции . . . 170
§ 36. Искусство Древней Греции. Практическое занятие 8 175
§37. Покорение Греции Македонией 180
Период эллинизма
§ 38. Образование империи Александра Македонского 184
§ 39. Исторические источники об Александре Македонском. Практическое занятие 9 189
§ 40. Эллинистические государства в 4-2 вв. до н. э. Культура эллинизма .... 193
§41. Общественная, хозяйственная и повседневная жизнь в античных полисах на территории Украины. Практическое занятие 10 198
Раздел 4. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО РИМА

Древний Рим в царский и республиканский период
§ 42. Природные условия Италии и возникновение города Рима 204
§ 43. Римская республика 5-середины 3 в. до н. э 208
§ 44. Римская республика во 2 в. до н. э 213
§ 45. Религия, семья, воспитание и хозяйство древних римлян 218
§ 46. Диктатура Гая Юлия Цезаря 223
§47. Исторический портрет Цезаря. Практическое занятие 11 227
Римская империя
§48. Создание Римской империи. Правление Октавиана Августа 231
§49. Римская империя в 1-2 вв 236
§ 50. Город Рим и повседневная жизнь его жителей 242
§ 51. Римская империя в 3-4 вв 248
§ 52. Возникновение христианства 253
§ 53. Культура Древнего Рима. Практическое занятие 12 258
§ 54. Начало Великого переселения народов и падение Западной Римской империи 263
§ 55. Общественная и хозяйственная жизнь и духовный мир древних славян.
Практическое занятие 13 269

Дорогие шестиклассники! Этот учебник поможет вам освоить историю древнего мира. Каждый параграф, который соответствует уроку, разделен на рубрики. Уроки советуем начинать с обсуждения исторического памятника, который не только ярко свидетельствует об определенных исторических реалиях, но и имеет связь с современностью. Даже если вы будете изучать материал самостоятельно, не оставляйте без внимания вступительное задание: возможно, рассматривая изображенный памятник, вы сделаете для себя открытие или неожиданный вывод.