Итоговое тестирование. Математика. Русский язык. 2 класс. Голубь В.Т.

В.: 2015 - 64 с.

Тесты - удобная форма итогового контроля усвоения программного материала по русскому языку и математике в начальной школе. Тестовые задания - экономия времени урока и удобная форма проверки с минимальной подготовкой со стороны учителя. Одной из целей данного сборника является быстрая проверка качества знаний учащихся, окончивших 2 класс, по русскому языку и математике. Пособие предназначено учителям и учащимся начальных классов, может быть полезно родителям для проверки уровня готовности детей к тестированию.

Формат: pdf

Размер: 575 Кб

Смотреть, скачать: drive.google

Содержание
Предисловие 4
Математика. Итоговое тестирование 6
Тест 1 7
Тест 2 11
Тест 3 15
Тест 4 19
Тест 5 23
Тест 6 27
Русский язык. Итоговое тестирование 31
Тест 1 32
Тест 2 37
Тест 3 42
Тест 4 47
Тест 5 52
Тест 6 57
Ответы к тестам по математике 62
Ответы к тестам по русскому языку 63

В данном пособии представлены материалы, которые могут быть полезны учителю начальных классов при организации итоговой аттестации учащихся 2-х классов. Предложенные тестовые задания позволят при минимальных затратах времени выявить уровень теоретической и практической подготовки учащихся.
Вниманию предлагается шесть тестов по русскому языку и шесть тестов по математике за курс второго класса. Содержание данных контрольно-измерительных материалов определяется в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования на основании примерных программ, рекомендованных Министерством образования и науки России к использованию в образовательном процессе. Каждый тест содержит 18 заданий, к которым даются три варианта ответов, обозначенные буквами А, Б, В. Только один из вариантов верный. Ученик должен внимательно прочитать задание, подумать, выполнить, и тут же, напротив буквы, которая соответствует правильному варианту ответа, поставить « + ». Если школьник захочет изменить свой ответ, то зачеркнет значок и поставит новый напротив той буквы, которая, по его мнению, соответствует верному ответу. Автор-составитель стремился соблюдать в расположении заданий принцип усложнения материала.