Математика. 6 класс. 12 вариантов итоговых работ для подготовки к ВПР. Виноградова О.А. и др.

М.: 2018 - 80 с.

Настоящий сборник вариантов по математике для 6 класса предназначен для подготовки и проверки готовности школьников к ВПР. Варианты разбиты на четыре группы, в каждой группе три варианта, похожих по содержанию. Сборник может быть полезен учителям математики, учащимся 6 классов и их родителям.

Формат: pdf

Размер: 13,7 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ 3
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ. 6 КЛАСС 4
ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ 4
ВАРИАНТ 1 5
ВАРИАНТ 2 9
ВАРИАНТ 3 13
ВАРИАНТ 4 17
ВАРИАНТ 5 21
ВАРИАНТ 6 25
ВАРИАНТ 7 29
ВАРИАНТ 8 33
ВАРИАНТ 9 37
ВАРИАНТ 10 41
ВАРИАНТ 11 45
ВАРИАНТ 12 49
СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 74

Предлагаемый сборник предназначен для подготовки ко Всероссийской проверочной работе для учащихся б классов общеобразовательных школ. Сборник составлен с использованием банка заданий ВПР в соответствии со спецификацией и демонстрационным вариантом, с учётом опыта ВПР в 4 и 5 классах. Составители сборника имеют большой опыт разработки заданий и вариантов различных диагностических работ по математике, работают в сотрудничестве со специалистами Центра педагогического мастерства.
Сборник содержит четыре группы вариантов по три однотипных варианта в каждой группе - всего вариантов 12. Такая структура позволяет учителю или родителям выстроить гибкую систему подготовки: часть вариантов можно использовать для диагностических работ, часть - для тренировочных или домашних заданий.
В каждом варианте 13 заданий, три из них требуют развёрнутого решения, остальные -только краткий ответ.
Задания на одних и тех же позициях в разных вариантах могут несколько отличаться друг от друга по сложности, сохраняя тип и тематику, определённые демовариантом. Это сделано для разнообразия сюжетов и приёмов решения задач одной группы проверяемых умений. Кроме того, это позволяет учителю использовать задания сборника для самостоятельной компоновки вариантов, наиболее полно отвечающих уровню подготовки учащихся конкретного класса, лучше организовывать индивидуальную и групповую работу. С другой стороны, разнообразие сюжетов и математических методов позволяет лучше выявлять пробелы и проблемы математической подготовки школьников по сравнению с вариантами, непосредственно использующимися на ВПР.