Математика. 1 класс. В 2 ч. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.

М.: 2019. - Ч.1 - 128с., Ч.2 -112с. М.: 2015. - Ч.1 - 128с., Ч.2 -112с.

Наиболее существенной особенностью учебно-методического курса "Математика" авторов М.И Моро и др. является направленность на формирование сознательных и прочных навыков устных и письменных вычислений. В соответствии с современными требованиями особое внимание в новых учебниках уделено созданию условий, необходимых для развития познавательных способностей каждого ребенка. Обновлена тематика задач, введен разнообразный геометрический материал, даны занимательные задания, развивающие логическое мышление и воображение детей. Большое значение придается сопоставлению, сравнению, противопоставлению связанных между собой понятий, задач, выяснению сходства и различия в рассматриваемых фактах.

Часть 1.

Формат: pdf (2019, 128с.)

Размер: 11 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Часть 2.

Формат: pdf (2019, 112с.)

Размер: 8 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Часть 1.

Формат: pdf (2015, 128с.)

Размер: 19 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Часть 2.

Формат: pdf (2015, 112с.)

Размер: 18 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

ЧАСТЬ 1.
ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ 3
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10 21
Нумерация 21
Длиннее. Короче 32
Точка. Кривая линия. Прямая линия.
Отрезок. Луч 40
Ломаная линия 42
Многоугольник 50
Сантиметр 66
Сложение и вычитание 79
Прибавление и вычитание числа 1 80
Прибавление и вычитание числа 2 84
Слагаемые. Сумма 86
Прибавление и вычитание числа 3 104

ЧАСТЬ 2.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10 3
Сложение и вычитание (продолжение) 3
Прибавление и вычитание числа 4 8
Перестановка слагаемых 14
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность 29
Килограмм 36
Литр 38
ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20 45
Нумерация 46
Дециметр 51
Сложение и вычитание 64
Табличное сложение 64
Табличное вычитание 80
Что узнали, чему научились в 1 классе? 100

Что узнаем. Чему научимся
Узнаем:
как называются числа
и в каком порядке они следуют друг за другом при счёте.
Научимся:
отвечать на вопросы «Сколько?» и «Который по счёту?», «Столько же?», «Больше?», «Меньше?», «На сколько больше?», «Что было раньше, что позже?», «Какой предмет длиннее, какой короче?»; определять, как расположены предметы (вверху или внизу, слева или справа).