Учимся учиться и действовать. 1 класс. Мониторинг метапредметных универсальных учебных действий. Рабочая тетрадь в 2 ч. Меркулова Т.В. и др.

С.: 2012 - Ч.1. - 80с.; Ч.2 - 80с. + 96с.

Рабочие тетради «Учимся учиться и действовать» – диагностический инструмент мониторинга метапредметных универсальных учебных действий в начальной школе. Началом систематической диагностической работы учителя является программа «Школьный старт», которая позволяет оценить степень готовности первоклассника к учебе. Далее осуществляется ежегод ное отслеживание процесса формирования УУД на основе единой «линейки» показателей. В рабочей тетради для 1 класса с учетом возраста обучаемых диагностическая программа подается как история сказка. Первоклассники выполняют различные задания учителя лесной школы Енота Енотовича, помогая в учебе его воспитанникам – зверятам. Полученные ответы позволяют учителю выявить уровень развития важнейших для данного возраста УУД и определить педагогическую стратегию по достижению каждым ребенком метапредметных образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО. В УМК для 1 класса также входят методические рекомендации для педагогов к программе «Учимся учиться и действовать». В них представлено не только подробное описание процедуры диагностики, проводящейся в конце первого года обучения, оценки и анализа ее результатов, но и материал, который позволяет познакомиться с общим подходом к мониторингу УУД в 1–4 классах.

Рабочая тетрадь. Вариант I. (2012, 80с.)

Формат: pdf

Размер: 4,1 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Рабочая тетрадь. Вариант II. (2012, 80с.)

Формат: pdf

Размер: 4,3 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Методические рекомендации к рабочей тетради. 1 класс. Битянова М.Р., Меркулова Т.В. (2012, 96с.)

Формат: pdf

Размер: 1,9 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Краткая характеристика тетради
Уважаемые учителя! Вашему вниманию предлагается рабочая тетрадь «Учимся учиться и действовать» для учащихся 1 класса, которая является диагностическим инструментом мониторинга метапредметных универсальных учебных действий (см. методические рекомендации1).
Рабочая тетрадь содержит два варианта. Для удобства работы в первом варианте поля фиолетовые, а во втором варианте желтые.
Каждый вариант включает:
вводную часть: обращение к первоклассникам, описание условных обозначений и 8 тренировочных заданий для знакомства с основными инструкциями, встречающимися в тетради;
16 диагностических модулей, каждый из которых занимает один разворот рабочей тетради;
материалы для учителя: краткие методические рекомендации и бланк первичной обработки результатов.
Все 16 диагностических модулей имеют одинаковую структуру: введение, образец, три диагностических задания (А, Б, В) и дополнительное задание, отмеченное значком «Сундучок». Для повышения мотивации учащихся и целостного восприятия ребенком материала тетради все задания объединены игровым сюжетом. Каждый диагностический модуль
это новая сюжетно-игровая ситуация, один эпизод из учебной жизни обитателей лесной школы.
Каждый элемент диагностического модуля имеет свою специфику и назначение. Во введении к каждому модулю описывается сюжетно-игровая ситуация, далее следует краткое описание образца. Наличие образца обусловлено тем, что в первом классе целью мониторинга является диагностика первого этапа развития УУД выполнения учебного действия по образцу (владение на уровне «представления»). Учитель перед самостоятельной работой детей организует активное обсуждение образца в виде побуждающих и подводящих вопросов, после чего дети приступают выполнению заданий А, Б, В.

О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."