Русский язык как иностранный. Методика обучения. Лысакова И.П.

М.: 2004 - 270 с.

В пособии рассматриваются общие вопросы преподавания русского языка как иностранного, методика обучения по разделам русского языка, а также инновационные технологии и современные технические средства обучения. Пособие предназначено для студентов-филологов, преподавателей русского языка как иностранного, слушателей курсов повышения квалификации. Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для высших учебных заведений.

Формат: pdf

Размер: 74 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Оглавление
Предисловие 4
1. Общие вопросы теории преподавания русского языка как иностранного 5
1.1. Методика обучения иностранцев русскому языку как наука , 5
1.2. Основные понятия методики обучения РКИ 11
1.3. Психологические основы методики обучения РКИ 22
1.4. Лингвистические основы обучения РКИ 29
1.5. Социолингвистические основы обучения РКИ 36
1.6. Обучение речевой деятельности 50
2. Обучение аспектам русского языка как иностранного 106
2.1. Фонетика русской речи 106
2.2. Грамматика 117
2.3. Лексика 135
2.4. Стилистика '. 160
2.5. Лингвострановедение 168
2.6. Лингвокультурология 185
3. Актуальные проблемы теории и практики обучения русскому языку как иностранному 199
3.1. Основные методы научно-методического исследования 199
3.2. Инновационные технологии в методике обучения РКИ 219
3.3. Современные технические средства обучения РКИ 231
3.4. Тестирование.... 252
Литература по всему курсу . 261
Приложение 268

Методика обучения русскому языку как иностранному является педагогической наукой. Она входит в цикл педагогических наук и тесно связана с каждой из них, прежде всего — с дидактикой. У дидактики и методики имеется один и тот же объект исследования — вся совокупность явлений и процессов, связанных с обучением. Однако предметы исследования у них разные. Дидактика изучает общие вопросы обучения независимо от специфики конкретного учебного предмета. Методика исследует вопросы обучения конкретному учебному предмету, в данном случае — учебному предмету «Русский язык как иностранный». Отношения между дидактикой и методикой — это отношения между общей и частной теориями обучения.
Связь методики с дидактикой проявляется в общности категориального аппарата, с помощью которого описываются разные стороны процесса обучения. И той и другой наукой используются понятия целей, содержания, методов, принципов, средств обучения и др. Каждое методическое понятие глубже, чем соответствующее дидактическое, так как наряду с общими оно содержит специфические для методики компоненты. Например, принципами обучения методист понимает не только дидактические, общие для всех учебных предметов, но и специфические для методики принципы: коммуникативности, учета родного языка и др.