ГИА 2014. Русский язык. 9 класс. Тренировочные варианты экзаменационных работ. Степанова Л.С.

М.: 2014. - 64 с. М.: 2012. - 64 с.

Новая версия контрольных измерительных материалов для выпускников 9 классов отвечает важным целям: во-первых, приблизить экзамен к практике языка; во-вторых, сделать его ступенью к ЕГЭ, который по окончании 11 класса будут сдавать те же самые дети; наконец, через требования этого экзамена обозначить определённые ориентиры и тем самым наметить приоритеты в обучении русскому языку в основной школе.

Формат: pdf (2014, 64с.)

Размер: 960 Кб

Смотреть, скачать: yandex.disk

Формат: pdf (2012, 64с.)

Размер: 2,66 Мб

Скачать: yandex.disk

СОДЕРЖАНИЕ
Особенности настоящей версии контрольных измерительных материалов для государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов по русскому языку 4
Инструкция по заполнению бланков ответов участников государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме 7
Образцы экзаменационных бланков 13
ВАРИАНТЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ
Инструкция по выполнению работы 16
Вариант 1 17
Часть 1 17
Часть 2 17
Часть 3 21
Бланки ответов 22
Вариант 2 25
Часть 1 25
Часть 2 25
Часть 3 29
Бланки ответов 30
Вариант 3 33
Часть 1 33
Часть 2 33
Часть 3 37
Бланки ответов 38
Вариант 4 41
Часть 1 41
Часть 2 41
Часть 3 45
Бланки ответов 46
Вариант 5 49
Часть 1 49
Часть 2 49
Часть 3 53
Бланки ответов 54
Ответы 57
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку 58
Часть 1 58
Текст для прослушивания к вариантам 1—5 58
Проверка и оценивание задания С1 59
Часть 3 60
Критерии оценивания задания С2 60

При разработке новой версии экзамена одним из главных стал вопрос преемственности контрольных измерительных материалов ЕГЭ и материалов государственной аттестации выпускников 9 классов. Стоит обратить внимание на то, что в материалах для 9 класса учитывалась структура и типы заданий ЕГЭ (группа А — задания с выбором одного ответа из четырёх предложенных вариантов; группа В — задания с кратким открытым ответом, который нужно записать словами или цифрами, группа С — задания с развёрнутым ответом); соблюдалась преемственность в видах проверяемых предметных умений (проверяются как аналитические языковые, так и коммуникативные умения) и в компетентностном подходе к их проверке (то есть проверяются не отдельные умения, а их комплекс).
Кроме того, разрабатывались задания, которые, как и в ЕГЭ, проверяют не только умения, необходимые в области русского языка, но и общеучебные умения (например, умение адекватно понимать информацию прочитанного текста; умение использовать информацию, содержащуюся в прочитанном тексте, в качестве аргумента).