ОГЭ 2015. Русский язык. Сборник заданий. Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Хаустова Д.А.

М.: 2015. - 240 с.

Пособие направлено на комплексную подготовку к Основному государственному экзамену (ГИА-9) и состоит из двух частей. Первая часть включает методические рекомендации и практикум по написанию сжатого изложения. Во второй части содержатся типовые тестовые задания ОГЭ от официальных разработчиков, позволяющие определить уровень подготовки учащегося к экзамену. Издание рассчитано на учителей, методистов, репетиторов, учащихся старших классов.

Формат: pdf

Размер: 2,9 Мб

Смотреть, скачать: yandex.disk

СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ 5
НАПИСАНИЕ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ 6
УЧЕНИКАМ 6
АНАЛИЗ ТЕКСТА 10
УПРАЖНЕНИЯ НА ВОССТАНОВЛЕНИЕ ТЕКСТА 74
АНАЛИЗ «ПСЕВДОТЕКСТОВ» 81
ВАРИАНТЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ИЗЛОЖЕНИЙ 85
ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ 92
Инструкция по выполнению работы 92
Вариант 1 93
Вариант 2 99
Вариант 3 105
Вариант 4 111
Вариант 5 116
Вариант 6 122
Вариант 7 128
Вариант 8 135
Вариант 9 141
Вариант 10 147
Вариант 11 154
Вариант 12 161
Вариант 13 167
Вариант 14 173
Вариант 15 179
Вариант 16 185
Вариант 17 191
Вариант 18 198
Вариант 19 204
Вариант 20 210
Тексты для сжатого изложения 216
ОТВЕТЫ 218

Пособие адресовано выпускникам 9 класса и предназначено для подготовки к наиболее сложной части ОГЭ (ГИА-9) — сжатому изложению. Информационный материал познакомит девятиклассников с особенностями сжатого изложения, способами и приёмами сжатия, требованиями к работе. Задания и справочные материалы помогут отработать навыки написания сжатого изложения.
Практикум состоит из 4 разделов:
1. Анализ текста.
В этом разделе предложены тексты и задания к ним с целью проверить степень понимания текста учащимися, подготовить их к написанию сжатого изложения.
2. Упражнения на восстановление текста.
Цель этого раздела: научить девятиклассников распознавать структуру и содержание текста.
3. Анализ «псевдотекстов».
Термин «псевдотекст» предложен Е.С. Антоновой. В нём даётся текст, составленный из разных источников. Части такого псевдотекста объединены или темой, или случайными деталями текстопостроения. Задача ученика — проанализировать его, пользуясь всеми освоенными техниками работы с текстом, выделить смысловые и стилистически единые части текстов и тем самым обнаружить первоисточники, из которых был создан псевдотекст. Это упражнения для тренировки практического умения учеников определять типы и стили речи.
4. Варианты экзаменационных изложений.
В разделе представлены все тексты изложений, которые были предложены организаторами ГИА. После каждого текста расписаны его микротемы.