Русский язык. 7 класс. Дидактические материалы. Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

3-е изд., перераб. - М.: 2014. - 208 с.

Данное пособие содержит систему разноуровневых упражнений, тестовых заданий в формате ГИА, дополняющих практическую часть переработанного в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования учебника «Русский язык. 7 класс» М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. Книга соотносится с реализуемой во многих учебниках программой обучения русскому языку и поможет учителю в осуществлении принципов личностно ориентированного обучения.

Формат: pdf

Размер: 3 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Содержание
Предисловие 3
Русский язык как развивающееся явление 5
Повторение изученного в V—VI классах 7
Тексты и стили 26
Морфология и орфография. Культура речи 31
Причастие 31
Деепричастие 68
Наречие 80
Категория состояния 114
Служебные части речи 115
Предлог 117
Союз 127
Частица 144
Междометие 163
Повторение и систематизация изученного в V—VII классах 168

Дидактические материалы подготовлены к переработанному в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования учебнику «Русский язык. 7 класс» авторов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др.; научный редактор — академик Н. М. Шанский.
Основная цель данного пособия — дополнить дидактический материал учебника по всем изучаемым темам.
Большое внимание в дидактических материалах уделено упражнениям, которые направлены на формирование коммуникативной компетенции, развитие письменной и устной речи учащихся. Это упражнения, формирующие навык написания изложений и сочинений разных видов, таких, как сжатое изложение, сочинение-рассуждение, миниатюра и пр.
В пособии представлены фонетические, лексические, грамматические, орфографические, синтактико-пунктуационные упражнения, упражнения, развивающие и формирующие речь, а также тестовые задания по отдельным темам. Задания в упражнениях могут усложняться, упрощаться и вовсе трансформироваться с учётом особенностей подготовки класса и отдельных учащихся.
Материалом для упражнений служат слова и словосочетания, а также предложения и тексты, использованы поэтические и прозаические произведения авторов классической и современной литературы, а также фрагменты произведений публицистического и научно-публицистического стилей речи. Всё это позволит учителю постоянно осуществлять работу над стилем речи текста, его жанром, выявлять основную мысль текста, обращать внимание на особенности композиции и языковых средств, что, несомненно, повлияет на общее развитие школьников и будет способствовать формированию у них грамотной речи.