Русский язык. 8 класс. Поурочные разработки. Тростенцова Л.А., Запорожец А.И.

4-е изд., перераб. - М.: 2014. - 207 с.

В поурочных разработках к учебнику Л. А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 8 класс» представлены конкретные уроки с большим выбором дифференцированных форм работы: словарными диктантами, обобщающими таблицами, контрольными тестами и пр., даны советы и рекомендации, как сделать занятия живыми и необыкновенными, используя уроки-конкурсы, уроки-диспуты, уроки-семинары и уроки-практикумы. В книге обобщён многолетний и успешный опыт творческого учителя.

Формат: pdf

Размер: 1,9 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
Урок 1. Русский язык в современном мире 5
Повторение изученного в V—VII классах
Урок 2. Пунктуация и орфография (§ 1). Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения (§2) 7
Урок 3. Знаки препинания в сложном предложении (§ 3) 9
Урок 4. Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий (§4) 11
Урок 5. Закрепление и обобщение изученного материала. Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий 13
Уроки 6, 7 по развитию речи. Изложение с грамматическим заданием по тексту А. Аверченко (упр. 26) 15
Урок 8. Слитное и раздельное написание не с разными частями речи (§5) —
Урок 9. Контрольный диктант 16
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Урок 10. Основные единицы синтаксиса (§6) 18
Урок 11. Текст как единица синтаксиса (§7) 20
Урок 12. Предложение как единица синтаксиса (§ 8) 23
Урок 13. Словосочетание как единица синтаксиса (§ 9). Виды словосочетаний (§10) 24
Урок 14. Синтаксические связи слов в словосочетаниях (§ 11). Синтаксический разбор словосочетаний (§12) 26
Простое предложение
Урок 15. Грамматическая (предикативная) основа предложения (§13) 28
Урок 16. Порядок слов в предложении (§ 14). Интонация (§15) 29
Урок 17. Описание памятника культуры (§ 16) 32
Двусоставные предложения
Главные члены предложения
Урок 18. Подлежащее (§ 17). Сказуемое (§ 18) 34
Урок 19. Простое глагольное сказуемое (§ 19) 36
Урок 20. Сочинение на тему «Чудный собор» (упр. 102) 39
Урок 21. Составное глагольное сказуемое (§ 20) 40
Урок 22. Составное именное сказуемое (§ 21) 43
Урок 23. Тире между подлежащим и сказуемым (§ 22) 46
Урок 24. Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения» 50
Второстепенные члены предложения
Урок 25. Роль второстепенных членов в предложении (§ 23). Дополнение (§ 24) —
Урок 26. Определение (§ 25) 54
Урок 27. Приложение. Знаки препинания при нём (§ 26) 58
Урок 28. Обстоятельство (§ 27) 60
Урок 29. Синтаксический разбор двусоставного предложения (§ 28) 62
Урок 30. Характеристика человека (§ 29) 64
Урок 31. Повторение. Подготовка к контрольному диктанту 65
Урок 32. Контрольный диктант 67
Односоставные предложения
Урок 33. Главный член односоставного предложения (§ 30) 68
Урок 34. Назывные предложения (§ 31) 69
Урок 35. Определённо-личные предложения (§ 32) 71
Урок 36. Неопределённо-личные предложения (§ 33) 73
Урок 37. Инструкция (§ 34) 75
Урок 38. Безличные предложения (§ 35) 76
Урок 39. Рассуждение (§ 36) 79
Урок 40. Неполные предложения (§ 37) 81
Урок 41. Синтаксический разбор односоставного предложения (§ 38) 84
Урок 42. Урок-практикум. Обобщение и систематизация материала по односоставным и неполным предложениям. Подготовка к контрольному диктанту. . 86
Урок 43. Контрольный диктант 88
Простое осложнённое предложение
Урок 44. Понятие об осложнённом предложении (§ 39) 89
Однородные члены предложения
Урок 45. Понятие об однородных членах предложения (§ 40) 91
Урок 46. Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них (§41) 93
Уроки 47, 48. Изложение по тексту упр. 242 95
Урок 49. Однородные и неоднородные определения (§ 42) 96
Урок 50. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них (§ 43) 98
Урок 51. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них (продолжение темы) 101
Урок 52. Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них (§ 44) 103
Урок 53. Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них (продолжение темы) 105
Урок 54. Синтаксический разбор предложения с однородными членами (§ 45) 107
Урок 55. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами (§ 46) 108
Урок 56. Повторение по теме «Однородные члены предложения» 110
Урок 57. Контрольный диктант 112
Обособленные члены предложения
Урок 58. Понятие об обособлении (§ 47) 114
Урок 59. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них (§ 48) 117
Урок 60. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них (продолжение темы) 119
Урок 61. Урок-зачёт по теме «Обособленные определения» 122
Уроки 62, 63. Рассуждение на дискуссионную тему (§ 49) 126
Урок 64. Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них (§ 50) —
Урок 65. Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них (продолжение темы) 129
Урок 66. Урок-зачёт по теме «Обособленные приложения» 131
Урок 67. Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них (§ 51) 132
Урок 68. Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них (продолжение темы) 135
Урок 69. Урок-зачёт по теме «Обособленные обстоятельства» 137
Урок 70. Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них (§ 52) 138
Урок 71. Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них (продолжение темы) 141
Урок 72. Урок-зачёт по теме «Обособленные уточняющие члены предложения» 143
Урок 73. Синтаксический разбор предложения с обособленными членами (§ 53) 145
Урок 74. Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами (§ 54) 146
Урок 75. Повторение по теме «Обособленные члены предложения» (§ 47—54). Подготовка к контрольному диктанту 148
Урок 76. Контрольный диктант 149
Слова, грамматически не связанные с членами предложения Обращение
Урок 77. Назначение обращения. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении (§ 55—57) 150
Урок 78. Употребление обращений (§ 58) 153
Урок 79. Составление делового письма 154
Урок 80. Вводные конструкции (§ 59). Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению (§ 60) 155
Урок 81. Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях (§ 61) 159
Урок 82. Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях (продолжение темы) 161
Урок 83. Вставные слова, словосочетания и предложения (§ 62) 163
Урок 84. Публичное выступление (упр. 386) 165
Урок 85. Междометия в предложении (§ 63) 166
Урок 86. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения (§ 64) 169
Урок 87. Повторение материала по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения». Подготовка к контрольному диктанту 170
Урок 88. Контрольный диктант 172
Чужая речь
Урок 89. Понятие о чужой речи (§ 65). Прямая и косвенная речь (§ 67). Косвенная речь (§ 68) —
Урок 90. Прямая речь (§ 69) 175
Урок 91. Диалог (§70) 178
Урок 92. Рассказ (§71) 180
Урок 93. Цитата (§72) 181
Урок 94. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью. Повторение материала по теме «Чужая речь» 184
Урок 95. Контрольный диктант по теме «Чужая речь» 186
Повторение и систематизация изученного в VIII классе
Урок 96. Синтаксис и морфология (§ 73) 187
Урок 97. Синтаксис и пунктуация (§ 74) 189
Уроки 98, 99. Изложение по тексту упр. 443 192
Урок 100. Синтаксис и культура речи (§ 75) 194
Урок 101. Синтаксис и орфография (§ 76) 196
Урок 102. Итоговый контрольный диктант 200

Предлагаемое пособие продолжает и углубляет идеи, заложенные авторами учебника Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ла¬дыженской, А.Д.Дейкиной, О.М.Александровой: изучение языка во всей совокупности его проявлений, формирование научного взгляда на функции и развитие языка в связи с развитием общества, учёт межпредметных и внутрипредметных связей, активизация логического мышления и умения восьмиклассников самостоятельно пополнять свои знания.
Семантический подход к изучению синтаксиса простого предложения определил характер заданий к урокам. Материал пособия обеспечивает становление языковой, культуроведческой и коммуникативной компетенций учащихся.