Русский язык. 9 класс. Поурочные разработки. Тростенцова Л.А., Запорожец А.И.

3-е изд., перераб. - М.: 2014. - 204 с.

В поурочных разработках к учебнику Л. А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 8 класс» представлены конкретные уроки с большим выбором дифференцированных форм работы: словарными диктантами, обобщающими таблицами, контрольными тестами и пр., даны советы и рекомендации, как сделать занятия живыми и необыкновенными, используя уроки-конкурсы, уроки-диспуты, уроки-семинары и уроки-практикумы. В книге обобщён многолетний и успешный опыт творческого учителя.

Формат: pdf

Размер: 2,2 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
Урок 1. Международное значение русского языка 5
Повторение изученного в 5—8 классах
Урок 2. Устная и письменная речь. Монолог. Диалог (§ 1, 2) (Р) 8
Урок 3. Стили речи (§ 3) (Р) 13
Урок 4. Простое предложение и его грамматическая основа (§4) 17
Урок 5. Предложения с обособленными членами (§5) 21
Урок 6. Обращения, вводные слова и вставные конструкции (§6) 27
Урок 7. Комплексное повторение, подготовка к диктанту 32
Урок 8. Контрольный диктант 36
Сложное предложение. Культура речи
Урок 9. Понятие о сложном предложении (§7) 37
Урок 10. Союзные и бессоюзные сложные предложения (§8) 39
Урок 11. Сочинение в форме дневниковой записи 43
Урок 12. Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения (§ 9). Интонация сложного предложения (§10) 45
Урок 13. Урок-зачёт по теме «Сложное предложение» 48
Сложносочинённое предложение
Урок 14. Понятие о сложносочинённом предложении. Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях (§11 —12) 50
Урок 15. Сложносочинённые предложения с соединительными, разделительными и противительными союзами (§13—15) 53
Урок 16. Сложносочинённые предложения с соединительными, разделительными и противительными союзами (§ 13—15) (продолжение) 57
Урок 17. Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения (§ 16) 59
Урок 18. Сочинение-описание по воображению (на основе картины В. Г. Цыплакова «Мороз и солнце») 62
Урок 19. Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения. Повторение (§17) 64
Урок 20. Контрольный диктант с грамматическими заданиями 66
Сложноподчинённое предложение
Урок 21. Понятие о сложноподчинённом предложении (§ 18) 67
Урок 22. Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении (§19) 70
Урок 23. Сочинение-отзыв по картине И. Тихого «Аисты» (упр. 92) 75
Урок 24. Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении (§ 20) 76
Урок 25. Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении (§21) 79
Урок 26. Изложение по тексту (упр. 106) 82
Урок 27. Основные группы сложноподчинённых предложений. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными (§ 22) 83
Урок 28. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными (продолжение) 88
Урок 29. Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными (§ 23) 91
Урок 30. Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными (продолжение) 95
Урок 31. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчинённые предложения с придаточными времени и места (§ 24—25) 97
Урок 32. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчинённые предложения с придаточными времени и места (продолжение) 101
Урок 33. Сложноподчинённые предложения с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия (§ 26) 103
Урок 34. Сложноподчинённые предложения с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия (продолжение) 106
Урок 35. Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными (§27) 109
Урок 36. Сложноподчинённые предложения с придаточным образа действия, меры, степени и сравнительными (продолжение) 112
Урок 37. Сочинение по данному началу (на основе картины В. П. Фельдмана «Родина») (упр. 166) 114
Урок 38. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них (§ 28) 116
Урок 39. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них (продолжение) 119
Урок 40. Сообщение о происхождении псевдонимов (на основе рассказа Тэффи «Псевдоним») (упр. 175) (Р) 121
Урок 41. Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения. Пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения (§ 29—30) 122
Урок 42. Изложение подробное (о деятельности СИ. Ожегова и его Толковом словаре) (упр. 177) (Р) 124
Урок 43. Повторение по теме «Сложноподчинённые предложения» 125
Урок 44. Контрольный диктант с грамматическим заданием 128
Бессоюзное сложное предложение
Урок 45. Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях (§ 31—32) 130
Урок 46. Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении (§ 33) 134
Урок 47. Подробное изложение «Деревня Маниловка и её хозяин» (с дополнительным заданием — упр. 192) 138
Урок 48. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении (§ 34) —
Урок 49. Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении (§ 35) 142
Урок 50. Сочинение — отзыв о картине Н. М. Ромадина «Село Хмелевка» (упр. 202) 146
Урок 51. Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения. Повторение (§ 36) 148
Урок 52. Контрольный диктант с грамматическими заданиями 151
Сложное предложение с различными видами связи
Урок 53. Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложном предложении (§ 37) 153
Урок 54. Знаки препинания в сложном предложении с различными видами связи (§ 38) 156
Урок 55. Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи (§ 39) 159
Урок 56. Подробное изложение фрагмента из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» (упр. 219) (Р) 162
Урок 57. Публичная речь (§ 40) (Р) —
Урок 58. Повторение материала по теме «Сложные предложения с различными видами связи» 164
Урок 59. Итоговый контрольный диктант с грамматическими заданиями 167
Повторение и систематизация изученного в 5—9 классах (7 + 2 р/р)
Урок 60. Фонетика и графика (§ 41) 169
Урок 61. Лексикология (лексика) и фразеология (§ 42) 171
Урок 62. Морфемика. Словообразование (§43—44) 176
Урок 63. Морфология (§45) 179
Урок 64. Синтаксис (§ 46) 182
Урок 65. Выборочное изложение на тему «За что мы любим киноискусство» (упр. 259) 187
Урок 66. Орфография. Пунктуация (§ 47) 188
Урок 67. Орфография. Пунктуация (§ 47) (продолжение) 191
Урок 68. Сочинение на свободную тему «Если бы мне предложили написать, о чём я хочу...» (упр. 282) 196
Рекомендуемая литература 198

Пособие содержит подробные описания уроков по всем темам курса синтаксиса сложного предложения применительно к учебнику русского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений авторов Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской, А. Д. Дейкиной, О. М. Александровой.
Книга продолжает и углубляет идеи, заложенные в учебнике: изучение синтаксиса сложного предложения во взаимосвязи с развитием речи, активизация логического мышления и умения девятиклассников самостоятельно пополнять свои знания, учёт межпредметных и внутрипредметных связей, становление языковой, культуроведческой и коммуникативной компетенций. Большое внимание уделяется систематическому повторению материала за курс 5—8 классов.
Уроки сопровождаются указанием целей и применяемых методических приёмов, предлагаются варианты обучения по использованию тех или иных синтаксических средств в различных ситуациях речевого общения.