Русский язык. 9 класс. Методическое пособие. Разумовская М.М., Львова С.И. и др.

М.: 2015. - 128 с.

Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику русского языка для 9 класса под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта. В книге рассказано о построении и содержании учебника, представлено планирование работы, приведены конкретные советы о том, как изучать наиболее сложные темы курса, даны контрольные работы, дополнительный дидактический материал, который учитель сможет использовать на уроке.

Формат: pdf

Размер: 1,3 Мб

Скачать: yandex.disk

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
О некоторых особенностях учебника «Русский язык. 9 класс» 16
Содержание обучения русскому языку в 9 классе (планирование) 18
Методический комментарий к отдельным разделам и темам учебника 44
Повторение изученного в 5—8 классах 44
Понятие сложного предложения 47
Сложносочинённое предложение 50
Сложноподчинённое предложение 55
Бессоюзное сложное предложение 74
Методический комментарий к разделу «Речь» 81
Текущий и итоговый контроль на уроках русского языка в 9 классе 102
Текущий контроль 102
Тестовый контроль 104
Итоговые тесты по русскому языку за курс 9 класса 106
Тесты по комплексному анализу текста 124

Книга является методическим пособием к школьному учебнику, созданному коллективом авторов под научной редакцией доктора педагогических наук М. М. Разумовской и доктора филологических наук П. А. Леканта. Адресованный учащимся 9 классов, он является частью предметной линии учебников для 5—9 классов, которые включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, и с 1995 г. используются в школах России. Многолетний опыт работы по данным учебникам показал эффективность предложенной авторами системы обучения. За создание учебной линии авторскому коллективу присуждена премия Правительства Российской Федерации в области образования.
Настоящее методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику русского языка для 9 класса. Цель переработки заключалась в дальнейшем развитии заложенных в авторскую концепцию идей, обеспечивающих на современном эта¬пе развития школьного образования реализацию основных положений Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.