Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс. Тетрадь для оценки качества знаний. Латчук В.Н., Миронов С.К.

М.: 2014. - 48 с.

Тетрадь разработана на основе учебника, соответствующего ФГОС основного общего образования. Она содержит разнообразные задания, которые направлены на проверку теоретических знаний и практических умений учащихся, и предназначена для про ведения текущего и итогового контроля.

Формат: pdf

Размер: 906 Кб

Скачать: yandex.disk

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного характера
Проверочная работа № 1 по теме «Землетрясения» 5
Проверочная работа № 2 по теме «Вулканы» 8
Проверочная работа № 3 по теме «Оползни, сели, обвалы и снежные лавины» 9
Проверочная работа №4 по теме «Ураганы, бури, смерчи» 12
Проверочная работа № 5 по теме «Наводнения» 15
Проверочная работа № б по теме «Цунами» 18
Проверочная работа № 7 по теме «Природные пожары» 20
Проверочная работа № 8 по теме «Массовые инфекционные заболевания людей, животных и растений» 23
Проверочная работа № 9 по теме «Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях» 25
Итоговая проверочная работа 29
Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи
Проверочная работа № 10 по теме «Правила наложения повязок» 36
Проверочная работа № 11 по теме «Первая помощь при переломах и переноска пострадавших» 39
Основы здорового образа жизни
Проверочная работа № 12 по теме «Режим учёбы и отдыха подростка» 42
Итоговая проверочная работа 44
График изменения качества знаний и умений 48

Тетрадь предназначена для текущего и итогового контроля качества знаний учащихся по основам безопасности жизнедеятельности. Она входит в учебно-методический комплекс и даёт возможность объективно оценить подготовку каждого учащегося в течение учебного года.
В тетради представлена система различных заданий, охватывающих курс ОБЖ 7 класса.
По каждой теме предусматривается выполнение проверочной работы, а каждый крупный блок содержания завершает обобщающая итоговая проверочная работа.
Имеющиеся в тетради задания различаются по своей сложности и технологии выполнения. Они дают возможность проверить не только предметные, но и метапредметные умения учеников.
Оценку за каждое задание рекомендуется определять, исходя из 100-балльной шкалы. Предусматривается, что учитель сам определяет максимальное количество баллов, которое может быть получено учащимися при идеальном выполнении задания. После выполнения задания определяются фактически полученные баллы и соответствие между параметрами 100-балльной шкалы и привычной школьной оценкой. Например, 80—100 баллов — «5» (отлично), 60—79 баллов — «4» (хорошо), 40—59 баллов — «3» (удовлетворительно), менее 40 баллов — «2» (неудовлетворительно). Используя систему фактических показателей качества знаний и умений, можно изобразить успехи каждого ученика в виде графика.
Тетрадь может использоваться учащимися для самообразования и предварительной оценки своей подготовки к экзамену.