Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС. Ширшина Н.В.

В.: 2014 - 277 с.

Концепция непрерывного образования педагога новой формации, разработанная Министерством образования и науки РФ в условиях реализации ФГОС, предполагает, что в современной школе должен работать учитель нового типа - профессионал, исследователь, творец. Это возможно только в условиях систематического, непрерывного повышения профессионального мастерства, саморазвития, самосовершенствования. Одной из важнейших характеристик нового педагогического профессионализма современного учителя признаются его рефлексивные компетенции, способность к обобщению и распространению собственного опыта. Среди методических форм самооценки своей деятельности все большую популярность приобретают так называемые мастер-классы, основной принцип которых "Я знаю, как это делать, и я покажу вам", представляющие собой локальную технологию трансляции педагогического опыта. В пособии представлены технологические алгоритмы мастер-классов, их классификация, условия подготовки и проведения и, самое главное, примеры мастер-классов по разным учебным дисциплинам, методические рекомендации, рабочие универсальные схемы. Предназначено заместителям руководителя, руководителям МО, учителям ОУ.

Формат: pdf

Размер: 7 Мб

Смотреть, скачать: 14.01.2016г, ссылки удалены по требованию изд-ва "Учитель" (см. примечание)

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Мастер-класс как рефлексия профессионального мастерства учителя 6
Алгоритм технологии мастер-класса 6
Модель проведения мастер-класса 7
Условия результативной работы «учеников» мастер-класса 8
Технология подготовки и проведения мастер-класса 11
Пошаговый алгоритм мастер-класса 11
Представление опыта на мастер-классе: методические рекомендации 13
Требования к организации и проведению мастер-класса 15
Позиция учителя-мастера 19
Критерии качества подготовки и проведения мастер-класса 21
Приложения 23
Что такое мастер-класс и как подготовить к нему учителя 23
Обобщение педагогического опыта 27
Лист самооценки и оценки профессиональной деятельности и личности учителя 36
Таблица анализа мастер-класса 40
Открытие постоянно действующего мастер-класса 41
Положение о мастер-классе как форме обучения учителей 51
Технология проведения мастер-класса 58
Примеры мастер-классов учителей (из опыта работы) 63
Литература 275