Обществознание. 10-11 классы. Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ. Пазин Р.В.

Р. на Д.: 2014. - 416 с.

Предлагаемое учебное пособие содержит более 900 заданий высокого уровня сложности (С5-С9) для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Задания сгруппированы в тематические блоки, выделенные по типам моделей заданий и разделам предметного содержания ("Общество", "Человек", "Познание", "Культура и духовная сфера жизни общества", "Социальные отношения", "Экономика", "Политика" и "Право"). Учащиеся, готовясь к экзамену по этому пособию, смогут понять алгоритм выполнения заданий данного типа, овладеть всем спектром умений и навыков работы с обществоведческим материалом (работа с понятиями, конкретизация теоретических положений примерами, систематизация и анализ обществоведческих ситуаций, аргументация позиции, составление сложного плана, написание эссе и прочее.). В первой главе пособия приведены подробные методические рекомендации по выполнению заданий части 3 (С). Раздел книги "Модели ответов и варианты построения аргументации в заданиях высокого уровня сложности" является важным инструментом не только обучения, но и контроля и самоконтроля знаний. Пособие может использоваться также для проведения текущего и тематического контроля в старших классах общеобразовательных учреждений. Издание предназначено учащимся 10-11-х классов, абитуриентам, учителям и методистам.

Формат: pdf

Размер: 6,9 Мб

Смотреть, скачать: 14.12.2018г, ссылки удалены по требованию изд-ва "Легион" (см. примечание)

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава 1. Методические рекомендации по выполнению заданий части С 7
§ 1. Задание 32: раскрытие смысла понятий и их использование в заданном контексте 7
§ 2. Задание 33: конкретизация теоретических положений на примерах 13
§ 3. Задание 34: решение познавательных задач 22
§ 4. Задание 35: составление сложного плана по заданной теме 33
§ 5. Задание 36: написание эссе 45
Глава 2. Тренировочные задания по теме «Общество» 88
§ 1. Раскрытие смысла понятий и их использование в заданном контексте 88
§ 2. Конкретизация теоретических положений на примерах 90
§ 3. Решение познавательных задач 91
§ 4. Составление сложного плана по заданной теме 95
§ 5. Написание эссе 96
Глава 3. Тренировочные задания по теме «Человек» 98
§ 1. Раскрытие смысла понятий и их использование в заданном контексте 98
§ 2. Конкретизация теоретических положений на примерах 100
§ 3. Решение познавательных задач 101
§ 4. Составление сложного плана по заданной теме 106
§ 5. Написание эссе 107
Глава 4. Тренировочные задания по теме «Познание» 111
§ 1. Раскрытие смысла понятий и их использование в заданном контексте 111
§ 2. Конкретизация теоретических положений на примерах 112
§ 3. Решение познавательных задач 113
§ 4. Составление сложного плана по заданной теме 115
§ 5. Написание эссе 116
Глава 5. Тренировочные задания по теме «Культура и духовная сфера жизни общества» 118
§ 1. Раскрытие смысла понятий и их использование в заданном контексте 118
§ 2. Конкретизация теоретических положений на примерах 119
§ 3. Решение познавательных задач 121
§ 4. Составление сложного плана по заданной теме 125
§ 5. Написание эссе 126
Глава 6. Тренировочные задания по теме «Социальные отношения» 128
§ 1. Раскрытие смысла понятий и их использование в заданном контексте 128
§ 2. Конкретизация теоретических положений на примерах 131
§ 3. Решение познавательных задач 133
§ 4. Составление сложного плана по заданной теме 138
§ 5. Написание эссе 139
Глава 7. Тренировочные задания по теме «Экономика» 143
§ 1. Раскрытие смысла понятий и их использование в заданном контексте 143
§ 2. Конкретизация теоретических положений на примерах 148
§ 3. Решение познавательных задач 151
§ 4. Составление сложного плана по заданной теме 158
§ 5. Написание эссе 160
Глава 8. Тренировочные задания по теме «Политика» 164
§ 1. Раскрытие смысла понятий и их использование в заданном контексте 164
§ 2. Конкретизация теоретических положений на примерах 168
§ 3. Решение познавательных задач 170
§ 4. Составление сложного плана по заданной теме 175
§ 5. Написание эссе 176
Глава 9. Тренировочные задания по теме «Право» 180
§ 1. Раскрытие смысла понятий и их использование в заданном контексте 180
§ 2. Конкретизация теоретических положений на примерах 187
§ 3. Решение познавательных задач 189
§ 4. Составление сложного плана по заданной теме 196
§ 5. Написание эссе 198
Модели ответов и варианты построения аргументации в заданиях высокого уровня сложности 202
Глава 2. Тренировочные задания по теме «Общество» 202
Глава 3. Тренировочные задания по теме «Человек» 221
Глава 4. Тренировочные задания по теме «Познание» 240
Глава 5. Тренировочные задания по теме «Культура и духовная сфера жизни общества» 249
Глава 6. Тренировочные задания по теме «Социальные отношения» 268
Глава 7. Тренировочные задания по теме «Экономика» 290
Глава 8. Тренировочные задания по теме «Политика» 333
Глава 9. Тренировочные задания по теме «Право» 362
Список литературы 411

Единый государственный экзамен по обществознанию проводится с целью аттестации выпускников средних общеобразовательных школ, а также выявления уровня их подготовки для поступления в высшие и средние специальные учебные заведения. Цель данного пособия — помочь старшеклассникам и абитуриентам в подготовке к экзамену.
Структура и содержание КИМ, типы и уровень сложности заданий экзаменационной работы соответствуют целям ЕГЭ — обеспечить объективную оценку качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы. КИМ по обществознанию ЕГЭ позволяют дифференцировать выпускников школы по уровню предметной подготовки с целью отбора для поступления в вузы и ссузы.
Задания с выбором ответа первой части экзаменационной работы направлены на распознавание и сравнение признаков, черт, элементов описания социальных объектов, соотнесение теоретического материала с жизненными реалиями, оценивание истинности суждений о социальных явлениях. Вторая часть работы (задания с кратким ответом) проверяет умения выявлять структурные элементы обществоведческого знания с помощью схем и таблиц, соотносить видовые понятия с родовыми, классифицировать социальные объекты и их признаки, осуществлять выбор нескольких верных позиций (характеристик, проявлений) из предложенного списка, дифференцировать в социальной информации факты, оценочные суждения и теоретические утверждения, использовать термины и понятия в предлагаемом контексте, конкретизировать теоретические знания.
Задания с развёрнутым ответом третьей части экзаменационной работы значительно увеличивают ее дифференцирующую способность и тем самым помогают выявить экзаменуемых с наиболее высоким уровнем обществоведческой подготовки.