ЕГЭ 2016. Обществознание. Практикум. Задания части 2. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л.

М.: 2016. - 96 с.

Практикум по обществознанию ориентирован на подготовку учащихся средней школы к успешной сдаче Единого государственного экзамена. Пособие содержит подробный разбор всех типов заданий части 2, несколько десятков заданий высокого уровня сложности для отработки каждого типа заданий, а также рекомендации по выполнению заданий высокого уровня сложности, разбор типичных ошибок, ответы и критерии оценивания заданий части 2. Книга предназначена преподавателям, родителям, репетиторам, а также учащимся средней школы для самостоятельной подготовки к ЕГЭ.

Формат: pdf

Размер: 12,4 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
Особенности заданий части 2 6
Задания для работы с текстом (28—31) 11
Характеристика текстов 11
Характеристика заданий 14
Типичные ошибки 23
Проверьте себя 28
Как работать с текстом на экзамене 38
Тренировочные задания 39
Раскрытие смысла понятия и его применение в заданном контексте (32) 47
Назначение задания и критерии оценивания 47
Типичные ошибки 50
Советы и рекомендации 52
Тренировочные задания 54
Задания на конкретизацию теоретических положений (33) 55
Задания-задачи (34) 60
Тренировочные задания 71
Задания на составление плана (35) 76
Особенности составления плана по предложенной теме 76
Тренировочные задания 78
Задание 36 84
Обществоведческое эссе: специфика задания 84
Примеры и комментарии 92

Часть 2 — самая сложная часть Единого государственного экзамена по обществознанию. Она содержит задания с развернутым свободно формулируемым ответом преимущественно высокой сложности. Исключение составляют задания к тексту 28 и 29, целью которых является проверка не столько уровня знаний учащихся, сколько их умений извлекать информацию из предъявленного текста. В то же время эти задания оказывают помощь в осмыслении текста и его последующего анализа.
Задания высокого уровня сложности 30-36 призваны проверить широту и глубину овладения учащимися обществоведческим материалом и выявить уровень их интеллектуальных умений. Эти задания требуют умений приводить аргументы, факты, примеры для обоснования того или иного теоретического положения, формулировать собственную точку зрения, связывать теоретические знания и конкретные мнения и социальные ситуации. Эти же задания предусматривают и выявление общей эрудиции учащихся, умение пользоваться контекстным знанием, а также знаниями смежных гуманитарных дисциплин: истории, литературы, географии.