ЕГЭ 2018. Обществознание. Тематический тренажёр. Лазебникова А.Ю., Королькова Е.С., Рутковская Е.Л.

М.: 2018. - 168 с.

Тематический тренажёр по обществознанию ориентирован на подготовку учащихся средней школы к успешной сдаче Единого государственного экзамена. Пособие содержит более 300 заданий базового и повышенного уровня сложности с кратким ответом по всем разделам курса обществознания, подробный разбор всех типов заданий части 2, несколько десятков заданий высокого уровня сложности для отработки каждого типа заданий, а также рекомендации по выполнению заданий высокого уровня сложности, разбор типичных ошибок, ответы и критерии оценивания заданий части 2. Книга предназначена преподавателям, родителям, репетиторам, а также учащимся средней школы для самостоятельной подготовки к ЕГЭ.

Формат: pdf

Размер: 2,7 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
ЗАДАНИЯ С КРАТКИМ ОТВЕТОМ
Предисловие 5
Работа с признаками ключевых обществоведческих понятий 9
1. Общество 9
2. Человек t 10
3. Познание 11
4. Духовная сфера 12
5. Экономика 13
6. Социальные отношения 14
7. Политика 15
8. Право 17
Характеристика социальных объектов на основе смоделированных жизненных ситуаций... 18
1. Общество 18
2. Человек 19
3. Познание 20
4. Духовная сфера 22
5. Экономика 23
6. Социальные отношения 24
7. Политика 26
8. Право 28
Выявление структурных элементов обществоведческого знания 30
1. Общество 30
2. Человек 31
3. Познание 32
4. Духовная сфера 33
5. Экономика 34
6. Социальные отношения 35
7. Политика 36
8. Право 38
Выбор обобщающего понятия 40
1. Общество 40
2. Человек 40
3. Познание 41
4. Духовная сфера 42
5. Экономика 43
6. Социальные отношения 43
7. Политика 44
8. Право 45
Определение лишнего понятия в ряду однородной социальной информации 46
1. Общество 46
2. Человек 47
3. Познание 48
4. Духовная сфера 49
5. Экономика 50
6. Социальные отношения 51
7. Политика 52
8. Право 53
Установление соответствия между двумя рядами социальной информации 55
1. Общество 55
2. Человек 57
3. Познание 58
4. Духовная жизнь 60
5. Экономика 61
6. Социальные отношения 63
7. Политика 65
8. Право 67
Определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту 70
1. Общество 70
2. Человек 73
3. Познание 76
4. Духовная сфера 79
5. Экономика 82
6. Социальные отношения 86
7. Политика 89
8. Право 93
ЗАДАНИЯ ЧАСТИ 2
Предисловие 97
Особенности заданий части 2 99
Задания для работы с текстом (21—24) 102
Характеристика текстов 102
Характеристика заданий 104
Типичные ошибки 111
Проверьте себя 114
Как работать с текстом на экзамене 121
Тренировочные задания 122
Раскрытие смысла понятия и его применение в заданном контексте (25) 127
Назначение задания и критерии оценивания 127
Типичные ошибки 129
Советы и рекомендации 131
Тренировочные задания 132
Задания на конкретизацию теоретических положений (26) 133
Задания-задачи (27) 136
Тренировочные задания 143
Задания на составление плана (28) 147
Особенности составления плана по предложенной теме 147
Тренировочные задания 149
Задание 29 .153
Обществоведческое эссе: специфика задания 153
Примеры и комментарии 158
Ответы 162

Задания, включенные в первую часть Единого государственного экзамена по обществознанию, отличаются по видам интеллектуальной деятельности, которые требуются для их выполнения.
В данном пособии рассматриваются задания, которые требуют не простого воспроизведения полученных знаний, а умения ими оперировать. Это касается прежде всего заданий с кратким ответом.
Определенная сложность этих заданий диктует целесообразность их выделения в отдельную группу и детального анализа.
Наличие умения оперировать знаниями является показателем того, что полученные знания стали осмысленными, что экзаменуемый понимает ту систему многоразличных связей, в которых существует тот или иной элемент знания, то или иное положение, понятие.
Понимание предполагает осуществление различных интеллектуальных действий, заложенных в подобных заданиях. В частности, речь идет о таких мыслительных операциях, как соотнесение обществоведческих знаний с социальными реалиями, их отражающими; оценивание различных суждений о социальных объектах с точки зрения общественных наук; анализ и классификация социальной информации, представленной в различных знаковых системах; распознавание понятий и их составляющих; соотнесение видовых понятий с родовыми и исключение лишнего и т. п.
Таким образом, знаний, усвоенных на формальном уровне или просто вызубренных, недостаточно. Значительную часть заданий ЕГЭ невозможно выполнить, если овладение учебным материалом соответствует лишь уровню научных представлений и, тем более, на основе обыденного, ненаучного знания. Заложенные в заданиях интеллектуальные действия должны отвечать усвоению знаний на теоретическом уровне, который обеспечивает возможность оперирования обществоведческими понятиями.