Методические рекомендации к сборнику математических задач "Основы финансовой грамотности" 1-4 классы.

М.: 2019. - 80 с.

Методические рекомендации подготовлены к сборнику математических задач «Основы финансовой грамотности» для учителей и обучающихся 1—4 классов, Том 1. В методических рекомендациях содержатся пояснения к решению задач, даётся характеристика навыков финансово грамотного поведения, формирующегося при их решении. Задания базового и повышенного уровней сложности сгруппированы по разделам, классам и могут быть использованы как на уроках математики, так и для организации внеклассных мероприятий, интеллектуальных состязаний, конкурсов и др. Работа над задачами позволит не только закрепить школьный курс математики, но и будет способствовать развитию логического, алгоритмического мышления.

Формат: pdf

Размер: 4,5 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Сборник математических задач «Основы финансовой грамотности» для обучающихся 1-11 классов
Том 1

Сборник математических задач "Основы финансовой грамотности" 1-4 классы (2019, 58с.)

Методические рекомендации к сборнику математических задач "Основы финансовой грамотности" 1-4 классы (2019, 80с.)

Том 2

Сборник математических задач "Основы финансовой грамотности" 5-9 классы (2019, 98с.)

Методические рекомендации к сборнику математических задач "Основы финансовой грамотности" 5-9 классы (2019, 158с.)

Том 3

Сборник математических задач "Основы финансовой грамотности" 10-11 классы (2019, 123с.)

Методические рекомендации к сборнику математических задач "Основы финансовой грамотности" 10-11 классы (2019, 184с.)

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие 4
Раздел 1. Зачем нужны деньги.
Как появились деньги.
Деньги в разных странах 8^
Раздел 2. Семейный бюджет.
Планирование семейного бюджета.
Доходы и расходы семьи 21
Раздел 3. Личные денежные средства. Товары и покупки 31_
Раздел 4. Опасности финансового рынка
(финансовый обман) 40
Раздел 5. Защита от мошенничества 49
Раздел 6. Финансовые цели и планы 58
Раздел 7. Основы предпринимательства 69^

На современном этапе развития общества, сопровождающимся масштабными экономическими преобразованиями, когда всё более очевидным становится несоответствие финансовых знаний населения стремительно меняющемуся финансовому рынку, вопросы, связанные с формированием финансовой грамотности, обеспечением личной финансовой безопасности, экономического благополучия людей, остаются чрезвычайно важными.
Грамотный в финансовом отношении человек «должен уметь следить за состоянием личных финансов, планировать свои доходы и расходы, формировать долгосрочные сбережения и финансовую «подушку безопасности» для непредвиденных обстоятельств, иметь представление о том, как искать и использовать необходимую финансовую информацию, рационально выбирать финансовые услуги, жить по средствам, избегая несоразмерных доходам долгов и неплатежей по ним, знать и уметь отстаивать свои законные права как потребителя финансовых услуг, быть способным распознавать признаки финансового мошенничества, знать о рисках на рынке финансовых услуг, знать и выполнять свои обязанности налогоплательщика, вести финансовую подготовку к жизни на пенсии» , осознавать последствия самостоятельно принятых решений.
Исторически сложилось так, что в российском обществе привычка не говорить о деньгах закрепилась в сознании граждан и при обсуждении вопросов, связанных с понятиями: личные денежные средства, финансы, бизнес, предпринимательство, доходы и расходы, выгода, действует социальный стереотип «нетактичности», «неловкости» и особенно в отношении детей.